教师心理健康调查报告

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1、教师心理健康调查报告摘　要　运用症状自评量表SCL-90对我校140名教师进行测评，结果表明，SCL-90各因子得分显著高于全国成人常模。男女教师之间除敌对、偏执、恐怖因子得分存在显著差异外，其它各因子得分无显著性差异。在各因子得分≥3的检出比例中，排在前4位的因子是强迫、人际敏感、抑郁和偏执(男教师是人际敏感、强迫、抑郁和偏执，女教师是强迫、人际敏感、抑郁和恐惧)。关键词　我校教师　SCL-90我校教师心理健康水平对学生的成长有着重要影响。关于教师的心理健康，国内外研究成果中，既有认为教师好于非教师群体的［1、2］，也有

2、认为教师差于非教师群体的［1、3、4］。我校是县级重要中学，对我校教师的心理健康状况进行调查是十分必要的。一、对象与方法1.对象：随机抽样选取我校145名教师作为测查对象,男教师65人、女教师80人。剔除无效问卷4份，男教师3份，女教师1份，有效问卷为141份。2.方法：采用症状自评量表(SCL-90)［5、6］-6-作为测查工具，由被试在统一指导语下独立自填量表，主要统计分析指标为量表的9个症状分量表的因子分及痛苦水平，所得资料用SPSS6.0软件处理。二、结果1.我校教师SCL-90评定结果与全国成人常模［7］比较(见

3、表1)。表1　我校教师SCL-90评定结果与全国成年人常模比较男教师Ⅰ女教师Ⅱ教师合计Ⅲ常模ⅣⅢ与ⅣⅠ与Ⅱ(n=62)(n=79)(n=145)(n=1388)ZtF1躯体化1.50±0.511.47±0.471.49±0.491.37±0.485.46**0.66F2强迫2.04±0.582.04±0.562.04±0.571.62±0.5815.82**0F3人际敏感1.93±0.591.94±0.581.93±0.581.65±0.6110.03**0.18F4抑郁1.81±0.581.83±0.651.82±0.6

4、11.50±0.5911.85**0.34F5焦虑1.59±0.491.57±0.461.58±0.481.39±0.439.65**0.45F6敌对1.57±0.471.57±0.481.57±0.471.46±0.554.37**0F7恐怖1.56±0.521.54±0.531.55±0.521.23±0.4117.05**0.40F8偏执1.70±0.511.74±0.551.72±0.521.43±0.5711.11**-0.80F9精神病性1.60±0.461.64±0.481.62±0.461.29±0.421

5、7.16**-0.90从表1可看出，我校教师各项因子得分均显著高于全国成人常模(P<0.01)；教师之间各因子得分无显著差异(P>0.05)。可以认为，我校教师的心理健康状况基本一致。-6-2.不同性别教师SCL-90评定结果比较(见表2)经t检验，男教师F6(敌对性)、F8(偏执)因子得分高于女教师得分，差异显著(P<0.05)；女教师F7(恐怖)因子得分高于男教师得分，差异非常显著(P<0.01)。其它各因子男女教师得分无显著差异。表2　男女教师SCL-90评定结果比较　男教师(n=62)女教师(n=79)tSig.F

6、1躯体化1.48±0.471.50±0.50-3.850.700F2强迫2.09±0.582.01±0.571.6450.101F3人际敏感1.97±0.621.91±0.560.9920.322F4抑郁1.81±0.611.82±0.61-0.2620.793F5焦虑1.56±0.461.60±0.49-0.9700.332F6敌对1.63±0.531.52±0.422.6490.008*F7恐怖1.41±0.401.66±0.57-5.3300.000**F8偏执1.78±0.551.67±0.502.3030.022

7、**F9精神病性1.66±0.501.58±0.441.6690.096*P<0.05**P<0.013.我校教师各因子得分≥3分的检出比例(见表3)　SCL-90因子分如果达到3分以上超出正常均分，一般认为严重程度已达中度水平，提示可能存在比较明显的心理问题。以≥3为分界值，男教师在各因子分≥-6-3的检出率较高的是人际敏感、强迫、抑郁、偏执；女教师较高的是强迫、人际敏感、抑郁、恐怖。总的来看，强迫、人际敏感、抑郁和偏执是较为集中的心理问题。表3　我校教师SCL-90各因子≥3比例(%)　男教师(n=62)女教师(n=7

8、9）合计F1躯体化5(2.4)4(1.5)9(1.9)F2强迫18(8.7)21(7.8)39(8.2)F3人际敏感19(9.2)15(5.6)34(7.1)F4抑郁13(6.3)14(5.2)27(5.7)F5焦虑4(1.9)6(22)10(2.1)F6敌对7(3.4)2(0.7)9(1.9)F7恐怖