智慧杯科学复赛活动小结

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1、“智慧杯”科学复赛活动小结罗湖区教育局在2012年12月举行了初中科学“智慧杯”高效课堂复赛活动，此次活动搭建起了教师间学习、交流、展示的平台，突出了互通、互动、教学相长的目的，有效地促进了新课程理念在教学中的贯彻与落实。根据复赛的评比情况，总结为一句话：有亮点，有问题，今后会更精彩。一、参赛范围：罗湖区各校派出参赛选手，共有33位教师参加了本次活动。二、比赛课题：课型选择复习课，避开了各校教学进度存在差异的矛盾。如何上好复习课，不仅反映出教师的教学功底，对备战中考也有积极的指导意义。教学内容属于科学学科的重点。三、主要亮点：（ 一

2、）学校领导高度重视，广大教师积极参与本次活动得到了罗湖区广大教师的大力支持。他们积极参与听课，与上课教师交流心得体会，交换经验、看法，恰当地点评，提出改进建议。互动中更新了教学理念，提高了认识，对参赛教师的教学教研水平起到了一定的促动作用。 （二）参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈参赛教师在本次活动中大显身手。从找材料、请参谋、问指导、忙教案、制作课件，到精心设计教学过程，尽量按照新课标要求，分析、处理教材，能熟练运用教学方法，恰当使用多媒体技术。在参赛教师的精心准备下，复赛中的绝大多数课例起到了示范作用。1．准确定位、追求有效。课

3、堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。2．语言生动、气氛和谐。教师设计了生动优美的语言，把学生带入了4预设情境，润物无声，陶冶了情操，使他们在轻松愉快中学到了新知。语言符合初中生的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。优美动听的音乐，清新亮丽的画面，营造了轻松、愉悦的学习气氛。3．课件制作精良。教学中教师使用了课件，加大了课堂容量。课件构图精美，版面编排得当，字体

4、大小合适，文字、颜色搭配美观合理。图片、图意紧凑，影像联系教学内容，起到了创设情景、烘托氛围的作用，给人以美的享受，变抽象为具体，深入浅出，为解决教学重点、难点提供了保障，提高了课堂教学的效果。（三）精心设计环节，更新教学理念新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式”教学，它有着更全面、更科学的内涵，老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计。1．引导学生自主探究，实现教师角色的转变。指导学生掌握学习方法，培养学习能力。教师根据不同的教学内容，组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法。如小组合作学习、朗读方法、如何提出

5、有价值、探究性的问题等，较好地培养了学生的学习能力。通过引导孩子自主学习、动手实验、绘制图表、总结发现规律、掌握新知，体现了新课程自主探究的教学理念。把大量时间还给孩子，激发发学习动力，培养学习毅力和形成学习能力。把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了生本课堂的理念。2．采用丰富多彩的教学方法，课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。本次活动教师采用了实验、图表、游戏、展示、讨论、竟赛等多种教学方法，有效的提高了课堂教学质量。积极营造教学情景，引课、铺垫、过渡自然、激发情趣。有趣味、有

6、吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。比如采用了自已的体检表引出问题，学生把自己的东西带到课堂上来，并在活动过程中熟练运用了所学知识。有的老师把“拍立得”带到课堂，把拍的照片做为奖品，4课堂气氛非常活跃，学生的积极性非常高。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。（四）专业水平和教

7、学能力显著提高对于初中科学学科而言，教师更需要钻研课标，对教材要取舍有度，选择合理的教学方式，提高自身的教学能力。本次活动是推动教师积极进取的动力导向，使大家获得了非常难得的培训学习的机会。四、反思与建议 成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现、找到、弥补遗憾，让它在磨砺中迸发出惊人的光彩。列举几个侧面，与大家共勉：1．学生的主体地位需要进一步加强个别教师对师生、生生互动参与的理念认识不清。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程

8、精神。教师布置学生互动后就袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。对于小组合作学习，有的课表现出重形式、走过场、匆匆展开、草草收场，最后还是一问一答，穿新鞋走老路。对合作完成的任务量和度的把握不够科学合理，对后进生的参与学习关注不够、