护理美学王翔ppt课件

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1、护理美学学习本课程的意义护理不仅仅是一门科学，更是一门艺术科学性：护理工作以科学为指导，各项操作、疾病的处理都必须严格遵守科学规律。艺术性：护士职业本身的要求：优雅的举止、轻盈的动作、整洁的仪表。不同的护理模式。护理工作尊重生命、关怀生命、热爱生命；在这一过程中蕴含着表现美、创造美、欣赏美的审美实践。提高护理质量，促进服务对象的身心健康，提高整个社会人群的健康水平。本课程内容第一章：美学、护理美学的发展第二章：美学的基本原理第三章：护理人体美第四章：护理美感与审美第五章：护士的职业形象美第六章：护理礼仪第七章：护理审美与评价皮肤的相关知识本

2、课程的学习及考核方法以教材和课件为主课件按照教材内容制作，并在教材的内容上加以拓展教授过程中增加的课外知识不作为考试内容期中一次作业，考试形式待定第一章绪论美学的概述1护理美学概述2中国护理美学历史、发展及内涵3主要内容4掌握-护理美学的概念熟悉-护理美学的研究对象、任务及意义了解-护理美学和各学科的关系学习目标第一节美学概述美的起源和产生：（一）美是人类社会实践的产物美的存在与人类息息相关，在人类社会出现以前，自然界的事物不具备美的含义。（二）1.从石器的造型看美的产生旧石器时代的石头器具：粗糙新石器时代的石头器具：光滑匀整（二）2.从彩

3、陶造型和纹饰看美的产生（1）美产生于劳动实践，美的事物是内容和形式的统一。（2）在美的产生过程中，实用价值高于审美价值。（3）从实用价值到欣赏价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用。原始人类通过劳动脱离动物状态，逐渐有了美的意识，开始了对美的研究与探索。什么是美学？美学是一个既古老又年轻的学科1、美学是一门古老的学科（1）先秦时期，诸子百家及史书中对美的谈论（2）古希腊时期，毕达哥拉斯学派对美的论述2、美学是一门年轻的学科（1）1750年，德国哲学家鲍姆嘉通的《美学》正式出版，标志着美学作为一门独立的学科从此确立。（2）马克思的《1

4、844年经济学—哲学手稿》等著作的发表，使美学成为一门真正的科学。美学之父：鲍姆加通(A.G.Baumgarten,1714-1762)1.将美学定位为“感性认识的科学”2.《美学》阐述了理论美学和实践美学的内容感性认识的完善是美；感性认识的不完善是丑。关于美学的争论美学的研究对象是艺术：黑格尔“艺术哲学”美学的研究范围就是艺术，即美是对各种艺术的一般原理的研究和概括。除艺术之外，还应研究客观现实的美现实美与“艺术美”相对，包括自然美和社会美自然美：社会美：人的美、人文环境的美和日常生活的美美学应研究人对现实的审美关系，即以审美的态度对待现

5、实。审美关系：主体客体美学以美感经验来研究美和艺术；美学是关于审美活动理论的观点，主张从最基本，最简单、最普遍的事实出发全面研究各种形态的美。美学的研究对象美的存在美的本质美的形态美的内容美的形式美的感受美感的本质美感的特征美感的心理要素审美的过程、机制、规律美的创造社会美的创造自然美艺术美人体心灵美（美育）美学是研究美的存在、美的感受和美的创造的科学。美学的发生与发展追溯到原始社会装饰品中国美学主要由儒家美学、道家美学、佛家美学和禅宗美学思想形成。经历了四个阶段：春秋战国两汉时期、魏晋南北朝、唐宋元明、清。中国美学史春秋战国时期儒家思想仁

6、、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌仁：社会政治、伦理道德的最高理想和标准义：作为评判人们的思想、行为的道德原则礼：儒家的政治与伦理范道德篇：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。修身篇：君子坦荡荡，小人长戚戚。治学篇:三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。艺术篇：兴于诗，立于礼，成于乐。哲学篇：人无远虑，必有近忧。儒家美学尽善尽美：“善”就是美，强调人格美。文质彬彬：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。中庸和同：己修身，和谐中正，不偏不倚处于中间春秋战国时期道家思想自然之道自然和谐，道法自然，以无为治国，认为“道”，是

7、宇宙的本源，也是统治宇宙中一切运动的法则道家美学自然之美：自然养生浪漫不羁：无欲、无知、无为天人合一：道生一、一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和汉代美学汉帝国的勃勃生机和放于四海的广阔视野，使繁富巨大的生活场景成为艺术气势：阿房宫，覆压三百余里，隔离天日奋进、强健、博大：司马迁充满想象汉代说唱歌俑汉代漆艺技术魏晋南北朝美学魏晋风骨：慷慨悲凉、刚健明朗无利害的静观：用一种超越的态度来看待事物，是审美独立的标志。是中国美学范畴确立的关键时期唐代至明代美学思想盛唐之音：激情昂扬而不乏韵致，风骨俊键而不失婉媚；对外来文化兼收并蓄宋

8、元意境：尚“传神”，主“写意”；轻道重文明清时期美学启蒙思想市民文艺工艺高峰西方美学史西罗马美学毕达哥拉斯学派：西方美学史上最早探讨美的本质的学派。万物皆数：数是万物的本原，事物