高校创业教 育与地方经济发展相结合的思考

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============高校创业教育与地方经济发展相结合的思考--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~16~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　高校创业教育与地方经济发展相结合的思考　　最近几年，大学毕业生逐年增多，大学生

2、就业问题已经演变成全社会普遍关注的热议话题。现在的就业形势非常严峻，大学生在就业的过程中一定要多给予支持和鼓励。我国大学生创业已经悄然开始，部分大学已经在开展与创业相关的教育活动，比如，与企事业单位合作，在高校开设相关内容的专业知识学科。高校在大学生创业的过程中，尽管给予大量的扶持和帮助，但是大学生创业成功的比例依然很低，造成这种情况的主要原因就是高校创业教育开展得不是很好，存在很多的不足，所以结合时代的需要，对大学生创业开展多方面的探究。　　一、大学生创业教育易于出现的问题　　（一）-------------

3、-------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~16~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============定位不准确　　体现素质教育内涵的新型教育理念就是创业教育，其主要的目的是培养企业家形式的优秀人才，也就是培养出能够推动社会进步和经济飞速发展的创新型人才，中国的创业教育存在以下三个特点，即速成化、形式化和功利化。一是中国创业教育从开始就带有明显的功利化色彩。随着高校的

4、不断扩招，毕业生就业问题显得越来越严峻，高校和政府希望大学生毕业以后可以自主创业，以此来缓解毕业生就业难的问题。因此，有些高校过于追求大学毕业生立即进行创业的比例，期望大学生通过创业教育培训直接可以创办企业，以此来展现高校毕业生创业教育的优异成绩，高校根本没有从培养高素质人才的目的出发来进行创业教育培训。创业是就业形式的主要组成部分，如果创业教育的核心目的就是为了就业，那么创业教育的功利性就会非常明显。二是创业教育过于形式化。部分高校比较关注创业教育的短期成果，对教学建设方面很少投入成本，他们将绝大多数的精力投

5、放在表面工作上，只是注重培养少数的优秀人才。比如，创建创业基金、组织创业竞赛以及建设创业园区等，这些创业活动只是极少部分的学生受益，在开展创业活动的时候，没有过多地关注学生的实际操作能力和学生的参与热情。　　（二）--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~16~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============偏重理论知识传授　　创业教育

6、比较关注学生的实践经验和创作能力，但是目前高校创业教育还是比较注重理论知识的讲授。大学生在创业教育开展以前，根本没有实践锻炼的机会，高校缺少实习基地和实训场所，绝大多数的学生依然是从书本中学习创业知识，他们的创业知识非常丰富，真正的创业能力却没有根本地提升，无法实现预期的效果，如今大学生创业的短板就是缺少实践经验。具有丰富经验的创业教师比较少，创业教师绝大多数都是工商管理和经济管理的专业教师，也有一部分是由从事学生毕业管理的指导教师兼任的，这些教师没有创业教育的实践操作经验，他们讲授的知识只是理论层面的知识，没

7、有经过实践的考验。教师要想培养出具有创新型就业观念和就业能力的人才，就要求教师本身具有丰富的实践能力和创业思维品质。　　（三）--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~16~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============创业层次不高　　创业教育的内容比较缺失，创业教育定位不准确，这就造成大学生在创业的时候缺少新颖的管理形式、高科技的技

8、术含量以及盈利形式。绝大多数的大学生创业所从事的行业都是零售业、家教以及餐饮，通常以劳动密集型企业为主，这样大学生的专业知识和特长无法施展。有的高校将创业教育和社会上的就业培训相混淆，这就使得创业教育的培养质量降低，大学生创业教育的整体数量不断地增多，但是创业的质量却得不到明显提高。　　（四）与市场发展现状脱离　　创业教育具有很强的综合性，不能局限于校园之内，应该和市场特征紧密地联系在