(2)第二讲电与磁

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1、第二讲电和磁【考点自测】一、电生磁1、奥斯特实验表明通电导线周围存在着；电流的磁场方向跟有关。2、通电螺线管通电螺线管外部的磁场与的磁场相似；通电螺线管的极性与有关；用安培定则判定：用握螺线管，让四指弯向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的。3、应用（1）电磁铁影响电磁铁磁性强弱的因素：①同一个电磁铁，越大，磁性；②当电流相同螺线管外形一样时，越多，磁性越强；③通电螺线管中有铁芯比无铁芯磁性。电磁铁的优点是磁性的有无、强弱及磁场的方向可分别由来控制。二、磁场对电流的作用1、通电导体在磁场中受力的方向，跟和有关。2、电动机原理：3、电动机的能量转化：三、磁生电1、电磁感应

2、：2、感应电流的方向与导体的方向和方向有关。3、发电机原理：4、发电机的能量转化：【典型例题】例1、请在下面右图中标出通电螺线管A端、永磁体B端的磁极和磁感线的方向。解析：分析本题抓住以下三个环节：①先用安培定则判断A端的极性。②由图可知A、B为同名磁极，得B端极性。③由磁场周围磁感线的方向标出图中磁感线方向。答案：同步练习一1、如右图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向左移动时，图中的电磁铁（D）A.a端是N极，磁性增强B.b端是N极，磁性增强C.a端是S极，磁性减弱D.b端是S极，磁性减弱2、一同学设计了一种判断电源“＋”、“－”极的方法：在水平桌面上放一枚小磁针，在小

3、磁针的西面放一个螺线管，如图所示，接通开关后，小磁铁的N极向东偏转，则下列判断中正确的是（C）A、电源a端是正极，电源内部电流由b流向a电源Sab北NSB、电源a端是正极，在电源内部电流由流a向bC、电源b端是正极，在电源内部电流由a流向bD、电源b端是正极，在电源内部电流由b流向a例2、图所示是课本中的几个实验．演示磁场对通电导体有力的作用的是（）解析：本题考查电与磁的关系。A图示电生磁，演示的是通电螺线管的磁场；B图示利用电扇的电动机发电，使电动机的线圈转动切割磁感线产生电流，灯泡发光，演示的是电磁感应现象；C图是奥斯特的实验，是电生磁；D图是演示通电线圈在磁场中受力而转动。

4、故选D。规律方法：电与磁关系的核心是①电生磁：电磁铁、电磁继电器；②磁生电——电磁感应：发电机、动圈式麦克分；③磁对电的作用——磁场对通电导体有力的作用：电动机。同步练习二1、关于图中所示电与磁部分四幅图的分析，其中正确的是（C）A．图(a)装置不能检验物体是否带电B．图(b)装置原理可以制造电动机C．图(c)实验说明通电导线周围有磁场D．图(d)是利用电流的磁效应工作2、如图3所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列表述正确的是（C）中.考）.资.源.网A．图甲可用来演示电磁感应现象B．图乙可用来演示磁场对电流的作用C．图丙可用来演示电流的磁效应D．图丁可用来演示电磁铁的

5、磁性强弱与电流大小的关系甲乙丙丁例3、为做好高考期间的“非典”防治工作，肇庆市考试中心决定在端州区的所有高考考场门口安装红外线测温仪，红外线测温仪的基本功能是对通过它的考生能自动测量体温，现有如下器材：“220V15W”的红灯（一盏）；“220V15W”的绿灯（一盏）；“220V100W”的电铃（一个）；导线若干。根据以上器材，设计一个电路：要求当正常体温的人通过或无人通过红外线测温仪时，安装在校门口传达室里的绿灯亮，当有体温超过38℃的人通过红外线测温仪时，安装在校门口传达室时的绿灯熄灭同时红灯亮、电铃响（在电路中红外线测温仪相当于一个自动开关）。请你按图20-2中完成该电路，

6、使其满足上述要求（电路图连线不得交叉）。在你完成的电路中，电磁继电器的上端相当于条形磁体的___________极。（选填“N”或“S”）图20-2答案：如图20-3，N。图20-3解析：此题的新颖之处在于，用物理知识解决现实生活中迫切问题。这为考生提供了一个运用物理知识解决现实问题的机会，更能认识到科学知识的重要性。电磁继电器本质上是一个电磁开关，广泛应用于自动化控制和远距离控制。当正常体温的人通过或无人通过红外线测温仪时，要使安装在校门口传达室里的绿灯亮，表明无异常情况，从图20-2中可以看出，电磁继电器上防触点为常闭触点，电磁铁无磁性时接通，所以接绿灯；中间触点为电源触点，

7、应接电源的一端；下方触点为常开触点，当有体温超过38℃的人通过红外线测温仪时（异常情况）电磁铁有磁性，接通下方触点，红灯和电铃同时工作，所以下方触点应接红灯和电铃。根据安培定则，不难判断出电磁铁的上端为N极。连接图见图20-3。用温控开关、声控开关或光控开关等替换本题中的红外测温仪，则本电路就是火警或盗警电路。同步练习三1、夜幕下，扬州“第一大道”文昌路边LED灯将道路照得犹如白昼，这种LED灯是通过光电转换来供电的。下图是扬州某小区利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理