浅谈对《小 学美术创意课教学设计研究》的感悟

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5、优秀传统文化应融入艺术体育教育,贯穿国民教育始终”.”全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,落实文艺工作座谈会精神,按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,根植中华优秀传统文化深厚土壤,汲取人类文明优秀成果,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”.因此大力改进美育教育教学,构建科学的美育课程体系便至关重要。增强课程综合性,加强实

6、践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,科学定位各级各类学校美育课程目标。形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。  教育培养的落实长久以来是以教育目标为基建向前推进的,美术教育中美的共性的挖掘对于学生的集体性与统一性要求都比较高,但在实际教学中我们往往忽视了美术教育对于学生个性的塑造,使得学生好的想法与创意被扼杀在了摇篮里。传统课堂当中的模式化与固有化也成为了教学创新创意设计发展的阻力,忽视了学生作为学习主体

7、的教育思路,使现在的教育呈现出了学生千人一面的恶果。在此现状中,我们必须寻求教育教学模式的转变,以创意教学设计为大目标,发展素质教育为前提,使得学生从被动汲取知识转为主动学习,关注学生未来,带动现阶段教学发展,从而取得进步。  创意教学设计的发展基础便是落实在当今日益发展的科技力量之上。传统美术课堂当中教师除了让学生出作品便是讲解一些苦涩难懂的画作或技法欣赏,也消磨了学生对于美术课堂的乐趣与憧憬,因此我们需要在课堂当中摒弃一些模式化的条条框框,打破传统课堂的限制,善于利用多媒体与翻转课堂的形式,将趣味性、创新性的教学构思融入到教学过程中

8、,使得学生对于美术课堂始终保持着高热情与高兴趣,也使得教学目标的完成能够取得学生体验最优化的教学效果。  在推进素质教育的过程中,”创意教学设计”受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,得到了蓬勃发展。随着信

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