中级保育员实操补充模拟测试卷(题目)

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1、中级保育员操作技能模拟测试一一、问答题(第1－7题。每题10分，共70分。)1、观看案例演示片3遍，找出保育员在配合语言教育活动中出现的其中2个工作失误，并指出相应的正确做法。室内教育活动前包括哪些准备工作？（10分）2、观看案例演示片3遍，找出保育员在中配合、参与、指导幼儿室内游戏活动出现的其中2个工作失误，并指出相应的正确做法。保育员指导个别婴幼儿参与活动有哪些注意事项？（10分）3、分析下例中保育员的做法，并结合相关理论谈谈如何预防婴幼儿遗尿。一个冬日中午，大部分孩子已入睡了。保育员小李正在用自来水洗毛巾，想到午餐时孩子喝了汤，该提早叫尿了

2、，于是就拍了拍勇勇小朋友，见他没醒，就拿来便盆，扶起他，帮他脱了裤子，手把着勇勇的小鸡鸡“嘘嘘嘘”，等勇勇尿后，帮他提上裤子，让他继续睡了。4、结合案例回答问题：小二班刘辉小朋友下楼梯时滑倒了，啼哭。保育员林丽看了看，见刘辉枕部微肿无出血，就轻轻地给他揉了揉，说：“没关系，勇敢些，不要哭”。餐后，刘辉出现了呕吐，林丽问：“肚子不舒服吗？喝点水，嗽嗽口就好了”。随后清扫了呕吐物。1、试述保育员的做法正确吗？试分析。2、运用相关知识、结合自身的实践说谈谈如何正确处理幼儿头部摔伤。5、幼儿园常用的消毒剂有哪些？结合你的工作实际谈谈你是如何配制和使用消毒

3、液的？（10分）6、结合幼儿园实践，谈谈如何防止婴幼儿室内意外伤害事故的发生。（10分）7、提高婴幼儿食欲有哪些方法？二、填空题(第1～15题。请将正确答案填入题内空白处。每题2分，共30分。)1．日托园晨检方法包括的内容有：一（）、二（）、三（）、四（）。2、婴幼儿生长发育的状况，可以通过对（）、（）、（）等（）指标进行评定。3、请排列身高仪测量身高的程序，写出顺序号()A.测量者手持滑板使之向下滑动，直到底板与颅顶点相接触。B.读滑板底面立柱上所示数字，以cm为单位，记录到小数点后一位。C.准备身高测量仪，也可以将皮尺或木尺固定在墙上测量身高

4、。第4页共4页D.婴幼儿站立于测量仪底板或靠墙站立，头部保持正直，双眼直视正前方，躯干自然挺直，两臂自然下垂。脚跟靠拢，足尖分开，脚跟、臀部和肩胛间三点靠在身高仪立柱上。4、保育员平时应做好玩具和教具的（）、（）工作，确保其使用的安全性；还应做好玩具和教具的日常（）和（）工作，以保证玩具和教具经常处于完好状态。5、幼儿走失的常见表现有：（）；（）、（）以及（）。6、幼儿气管呛入异物会表现出（）、（）、脸色发紫等迹象。7、幼儿园生活制度的制定应依据（）和（）。8、正确的鼻腔异物的处理程序是：（）A．用力擤鼻B．深吸气C．用手堵住无异物的一侧鼻子9、

5、保育员在开学初要了解本学期本班主要教育活动的目标和物质需要，了解本园和本班现有玩具和教具的（）、（）和（），初步拟定玩具和教具的（）。10、什么样的活动量是合适的，保育员可以用（）法和（）法来考察。11、对幼儿园中患传染病的工作人员除立即对其实行（）以外，还应做好（）工作。12、若幼儿的外耳道异物是小昆虫，保育员可用（）或者（）的方法将昆虫吸引出来。13、幼儿触电的正确处理程序是：（）A．立即送往最近的医院抢救B．切断和脱离电源14．日托幼儿园，保育员在进行晨检后，物品的保管包括对婴幼儿（）、（）、（）、（）的保管。15．正确的擦拭餐桌的程序是：

6、（）A.擦十张桌子翻一个面B.用“几”字形擦拭法C.将抹布对折成长方形D.擦一张桌子清洗一次抹布中级保育员操作技能模拟测试二一、问答题(第1－7题。每题10分，共70分。)1、观看案例演示片3遍，找出保育员在配合户外游戏活动中出现的其中3个工作失误，并指出相应的正确做法。保育员照顾体弱儿有哪些注意事项？（10分）2、观看案例演示片3遍，找出保育员在配合音乐教育活动中出现的其中3个工作失误，并指出相应的正确做法。保育工作记录有哪些注意事项？（10分）3、分析下例中的保育员的做法，并运用相关知识阐述新学期晨检的正确做法及意义。九月一日第4页共4页，新

7、学期开始了，孩子们陆陆续续地回园了。中班保育员李玲和班主任一起接待孩子。小红回来了，小红的妈妈是李玲的同学，李玲迎上去，热情地打招呼：“老同学，为什么同学会不见你呀！那天可好玩啦！还是有空再聊吧，把书包给我，快上班去吧，别迟到了。”4、分析下例中的保育员的做法，并运用相关知识阐述保育员为幼儿测身高、体重的正确方法。（10分）元旦过后，保育员小王领着几个孩子到保健室补做体检。她自告奋勇地对医生说：我来做，你记录，看我做得对不对？“小明快脱鞋，站到这，抬起头，眼睛看着头上我的手。行了，身高112公分，体重24公斤。”5、请结工作实际，试述整托园的晨检

8、有哪些内容？日托幼儿园的晨检工作程序有哪些？（10分）6、结合自身工作实际，谈谈在照顾肥胖儿时，保育员应注意哪些问题？（10分）7、结合