一年级“they’re cows”教学设计

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1、《英语》（新标准）(一年级起始用)第一册Module4Unit1It'sred.芙蓉区东屯小学戴家琪一年级《新标准英语》教案Module5Unit1They’recows.芙蓉区东屯小学戴家琪一、教学目标1、认知目标：学生能熟练掌握5个新单词的准确读音，以及它们的复数读音,并能将这些单词在“Whatarethey?They’re…”的句型中进行运用。2、情感目标在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。3、智力目标训练学生的记忆力和培养学生的口语表达能力,达到能听，会说的目的。二、教学重难点1、重点：4个新单词的读

2、音,特别是复数单词的读音。2、难点：单词和句型的正确运用。三、教具、学具的准备教具：、图片、多媒体课件学具：图片四、教学过程（一）导入新知1、Warmingup（热身活动）：singasong:1.2.3.4.5.…standup!(充分调动学生的积极性，高涨学生的学习热情，利于开课。)3min(8.18)2.、Askthestudent：Doyoulikeanimals？Let’simitatesomeanimals，OK？通过与学生交流引入前面所学的动物:dog,cat,frog,bird利用小chant来让学生边表演边学习四个单词的复数:dogs,dogs,汪汪汪；ca

3、ts,cats,喵喵喵；frogs,frogs,呱呱呱；birds,birds,喳喳喳。2min(8.20)（二）、呈现新知1、利用多媒体课件，出示农场，然后出示小动物，并借此来引出新单词：cows,pigs,chickens,eggs。在教读新单词时，老师可以用“Whatarethey?They’re…来问答，渗入句型的教学。为了让学生动起来不感到单词的枯燥,我还是采用小chant来让学生练习单词：cows,cows,哞哞哞；pigs,pigs,呼呼呼；chickens,chickens,咯咯咯；eggs,eggs，圆溜溜。4min(8.24)2、利用多媒体课件出示小动物，

4、然后教师用“Whatarethey?来提问，学生不会熟练运用They’re…句型，可能只说“dogs”，教师引入They’redogs.并教读。逐一出示cats,frogs,birds,教学句型:Whatarethey?　They’re…然后用小chant来记忆重点句型：(伴有音乐节奏)Whatarethey?Whatarethey?They’recows.They’repigs,Whatarethey?Whatarethey?They’rechickens.They’reeggs.8min(8.32)为了进一步巩固和复习新单词和句型，教师随后设计了两个活动。活动1用多媒体课

5、件出示几幅图（cows,pigs,chickens,eggs,cats,frogs），教师用Whatarethey?来提问，让学生用They’re…来回答。先看一遍图片后再把图片盖住，让学生猜猜。T：Whatarethey?Guess，please.S：They’re…学生猜对了课件给以掌声鼓励,教师奖给小贴纸。6min(8.38)活动2教师利用多媒体课件发出各种动物的叫声，让学生来猜测是何种动物。教师用Whatarethey?来提问，让学生用They’re…来回答。T：Whatarethey?Guess，please.S：They’re…3min(8.41)巩固了句型的运用

6、。也为后面的教学做了铺垫。(三)综合运用1、由于一年级学生的绘画能力差，教师让学生用准备好的图片贴一张农场的画，并在同桌范围内自由地交流，互动。一名学生边贴边问：“Whatarethey?”同桌回答：“They’re…”达到意义操练的效果。3min(8.45)2、让学生做小老师,指农场图上的小动物问:“Whatarethey?”让全班学生回答。请三----四名学生做小老师，然后老师提问一遍农场里所有的小动物。3min(8.48)（四）结束最后听唱歌曲《OLDMACDOMALD》，让学生在歌声中感受一下所学的小动物，要求学生跟随老师边做动作边试唱，在歌声中结束。