法学本科毕业实习的反思与探索

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1、法学本科毕业实习的反思与探索法学是一门理论和实践都很强的学科。在中国，毕业实习作为高校法学院(系)理论与实践相结合的重要途径，为培养理论与实践密切结合的法律人才起到了重要作用。然而在目前，毕业实习过程中却出现了严重的“形式化”和“走过场”倾向。因此，有必要对法学专业毕业实习的理论与实践进行全面、深刻的反思。1法学专业毕业实习的现状中国法学院(系)在本科高年级的教学中，普遍要求学生参加与法学专业密切联系的毕业实习。实行学分制的学校将毕业实习作为必修课纳入学分管理，毕业实习学分是必修学分，未参加实习或实习成绩不合格的学生不得毕业；在

2、方式上，多采取集中实习(即由院(系)负责统一安排实习单位)和分散实习(即由学生自行联系实习单位)相结合的实习方式；实习时间多安排在学生完成法学主干课程后的第7、第8学期，为期6周~10周；在实习地点选择上，一般为检察院、法院、律师事务所以及公司企业的法务部；在实习内容上，主要是熟悉并掌握审判工作、检察工作和律师业务的操作规程、工作技巧，协助解决公司、企业的具体法律问题，了解中国司法实践的现状及存在的问题等；实习成绩一般由实习带队教师根据实习指导老师的实习鉴定意见、学生《实习记录本》的记录情况、实习报告，以及学生在整个实习过程中的

3、表现予以综合评定。通过毕业实习，许多学生能够将书本知识与实践经验有效结合起来，提高知识的应用能力并检验出专业知识的掌握情况，从而完成从课本知识到社会实践，再从社会实践回到更高层次理论认识的过程。2法学专业毕业实习中存在的问题法学专业毕业实习虽然对培养合格法律人才起到了重要作用，但随着国家政治、经济体制改革深化过程中所带来的诸如法学教育体制改革、法律职业改革等制度的变化，毕业实习也面临着一些新的问题。2.1实习人数急剧增加，组织安排困难从1999年本科扩招开始到2009年，全国各法学院(系)的招生规模急剧膨胀。招生规模的扩大导致法

4、学院(系)定点实习基地远远不能满足实习的需求。于是，很多法学院(系)不得以改变了以往集中实习的统一组织模式，允许更多学生自行联系实习单位进行分散实习。这不仅增加了实习管理和监督的难度，而且为“虚假实习”提供了便利条件。2.2实习时间的安排不尽合理根据法学本科教学计划，毕业实习须在完成对大部分专业基础课和骨干课的学习后进行，因此，法学院(系)大多将毕业实习安排在第7~8学期。但这一时间正好同毕业生考研、就业、撰写毕业论文甚至准备司法考试时间相冲突。许多同学往往利用实习的时间找工作或是复习考研，甚至根本不去实习，严重影响了毕业实习的

5、质量。2.3实习前及实习中业务指导不够各法学院(系)在实习前的动员中偏重纪律上的要求而忽视业务上的提前指导，以致学生很难在短时间内将书本知识与司法实践进行有效对接。此外，部分实习单位没有具体、深入的指导计划，对实习生缺乏必要的业务指导，所有这些都影响了学生的实习效果。2.4部分院(系)对毕业实习缺乏有效管理参加实习的学生往往受双重管理。一方面，作为在校学生要接受院(系)的管理；另一方面在实习单位，要遵守所在单位的各项规章制度。然而，表面上的双重管理常常导致实质上的无人管理。此外，许多法学院(系)并没有建立一套科学合理的毕业实习效

6、果测评体系。学生在实习结束时经常是自己拿实习鉴定表找指导老师写评语和评分，以致实习成绩普遍偏高，几乎每位学生的实习成绩都是“优”。3改进法学专业毕业实习的探索当前中国法学专业毕业实习中遭遇的困境和问题并非是实习制度本身的缺陷，而是受制于中国变革时期的社会现实和其他制度条件的约束。随着教育观念的更新和改革的深化，法学专业毕业实习非但不能弱化，还应当在实践中加以强化和创新，只有这样才能充分发挥其在法学本科教育中的积极作用。3.1明确毕业实习目标为什么要实习，实习将要达到什么目标，这关系到毕业实习计划的制定、组织实施是否到位，毕业实习

7、质量好坏的重要因素。3.1.1以培养法科学生综合素质为目标针对目前法科学生受到多方面挑战的现状，毕业实习应以培养具有综合素质和创新精神的法律人才为目标。这种法律人才应该是具有合理的知识结构和文化素养，能从事各项工作的高层次人才。3.1.2以培养法科学生解决问题能力为重点毕业实习的培养目标应注重培养学生自我学习、自我进取、全面发展的能力。只有这样才能使法科学生具备较强的实际操作能力，具有发现问题、分析解决问题的能力。3.2增强对毕业实习重要性的认识认识是行动的先导。作为一名法学专业学生只有真正认识到毕业实习的重要性，才能提高学生参

8、加毕业实习的积极性和主动性。对法学院系而言，只有真正认识到毕业实习是培养合格法律人才的必要教学环节，是检验教学质量和改进教学工作的重要依据，才能精心组织、认真实施这一教学环节。3.3建立科学、稳定的实习基地进入怎样的单位实习，实习单位能提供什么样的实习环境和条件