外语学校教师教学总结范文.doc

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1、商标注册申请书(二)商标注册申请书国家工商行政管理局商标局个神圣的工作岗位,转眼已有五年时间了。这五年,自己已经由一个“新手”过渡到一个正在不断走向成熟的“老”教师。回顾走过的五年时间,我心里有太多的感慨:有我第一次正式进入课堂,面对学生时的不安,也有我被学生第一次称“老师”时,心里所感觉到的神圣使命和肩上那沉甸甸的担子;有我第一次面对犯错误的学生时的困惑不解,也有犯错误的学生的真诚道歉深深的打动了我;忘不了学生在为了一个问题争论的面红耳赤的场面,也忘不了他们在运动会上顽强的拼搏。我的心和我的学生紧紧联系在一

2、起:为了他们将来成为一个有利于社会发展的人才,也为了他们能抓住这中学生活的黄金时期。基于这一点,无论我所带的班级的初中生还是我所教的高中生,他们被我的真诚所打动,他们为祖国的明天、为他们成为祖国建设的栋梁、为了成为他们父母的骄傲,也是为了成为我的骄傲,他们踏实做人、认真做事。当小结自己走过的五年教学经历时,我心中难免还有当初的不安与激动。一、思想修养和职业道德素养我是一名中国共产党员,时刻以党员的标准来要求自己。在工作中体现了一名党员应有的先进性,为同事起到了示范作用。按时、按要求参加党员活动和党的理论学习,

3、带动我们一起分配来的同事开展有益的活动,提高我们的职业素养和专业水平。通过今年的党员先进性教育活动的开展,自己的理论水平和认知能力又有了提高。“爱学生是应该的,爱好学生是正常的,爱后进生是难能可贵的。”这是我进入学校的第一周里,张德文校长送给我的一句话,正是这句话让我感到了教师职业的神圣。为了能成为一名称职的教师,也为了不损于教师这个神圣的职业,我意识到我需要学习和提高的东西太多。我只有从端正自己的思想,树立良好的职业道德开始。从这里我开始了我的神圣的教师职业生涯。我常常在开会时尽量与老教师在一起交流自己的思

4、想,净化自己的心灵;也常在自己没有课时,去拜访老教师,谈谈自己的想法和认识。通过自己的努力和其他教师的帮助,我对教师职业有了新的理解和认识,所从事的职业在自己的心目中的地位进一步提高了。虽然我在不断地从事同样的工作,面对的是不同的个体,但随着送走了三批毕业生后,我发现很多学生身上有和我一样的性格特征。这使我越来越感受到:有一个什么样的教师,定会有一大批什么样的学生群体。这更需要我不断地加强自身修养,提高思想道德水平和职业素养。二、工作能力刚进入学校的第一学期,我担任初一年级八个教学班的教学任务,工作量大,自己

5、的角色也没有完全转换过来,时常感到力不从心。在教研组教师和班主任的帮助下,自己尽快熟悉教材、了解学生,通常要工作到晚上十一二点才能休息。我发现:如何能在短期内抓住学生的心,调动学生对地理的学习兴趣,成为我当前的首要解决的问题。我针对初中学生好动、好奇、求知欲强的特点,我投其所好。我利用课堂,围绕本节内容,让学生充分的提问、思考。我的课堂气氛活跃了,学生学习兴趣逐渐被调动起来,学生和我配合默契。在期末学生评教活动中,学生对我的课的充分认可,排名列第三。这引起了学校领导关注,增强了学校领导对我的信任和肯定。第二学

6、期,学校安排我担任初一五班班主任。在工作的第一学年里,我顺利地完成了教学任务,师生反映良好。俗话说,“良好的开端是成功的一半”。正是这样的开端,2001年秋季学校安排我担任高一地理教学任务,工作量又增大了。每当自己太劳累时,本想发牢骚,可一想有很多地理教师还没有教高中的机会时,我又暗下决心:咬紧牙,这可是校领导对自己的信任和肯定。我又开始了新的征程。正是这样,我用三年的时间完成了中学地理教学的大跨跃:我完成了从初一、初二到高一、高二和高三一般需要至少五年才能完成的不平凡的教学历程。XX年秋季,学校安排我不再担

7、任初中地理教学任务,将我的全部时间和精力安排在高中地理教学上。回想自己工作的这五年,我时常感觉到自己很幸运:学校发现了我、培养了我,更重要的是给我撑起了一片属于我的天空。三、考勤和出勤自从参加工作以来,我能按时上下班,没有无故旷工现象。我能按时、按要求参加学校的各种活动和会议,没有迟到和早退现象。我能按学校要求完成各种学习以及学校安排的其他工作。四、教学成绩、教育科研和各种荣誉我在这几年的教学工作中,按照学校要求和教学大纲要求,按时完成教学任务,完成情况良好。XX届高中毕业生地理会考一次通过率达到%,XX年夏

8、季会考地理一次通过达到%。特别是XX屈和XX届的高考,文综成绩超过学校以前各届,完成情况优秀。担任初中XX届班主任工作,班级情况稳定,学生全面发展,情况良好,中考成绩优秀。担任高中XX届班主任工作,班级学习气氛浓厚,凝聚力强。在2002年和XX年的考核中,考核成绩为“良好”。在工作中,我通过不断的摸索实践,总结自己的教学,独立撰写了《多媒体技术在高中地理教学中的运用》,《如何激发和调动高一学生学习地

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