如何提高小学语文的课堂效率

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1、如何提高小学语文的课堂效率山东省平邑县平邑街道中心校273300摘要：新教育形势下，课堂教学教师为主导，学生为主体，我们在有限的时间里，提高学生的综合素质，提高学生的学习积极性，总而达到提高课堂教学效率的目的。关键词：高效课堂师生关系学习兴趣一、加强教师专业素质，提高课堂教学效率1.树立正确教学理念。我觉得教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下规范自己的教学行为，加强教师专业素质，才能适应新的教育要求。(1)教师为主导，学生为主体。课堂教学教师为主导，学生为主体，教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摒弃。学生是课堂的主人，教师必须尊重学生的主体地位

2、，把课堂还给学生，充分调动学生参与课堂的热情和主动性，这样才能真正地提高课堂教学效率。(2)相机诱导，总结提升。课堂教学不在全盘授予，而在相机诱导，“不愤不启，不悱不发”，教师适时适当的点拨诱导、设疑搭桥、总结提升是点燃学生学习兴趣、照亮学生思维的明灯，教师要学会启发教学，让学生“跳一跳摘到桃子”，这样学生才会学得有信心，从而提高课堂教学效率。(3)创设民主平等的和谐的师生关系。教师与学生要建立民主平等的和谐的师生关系，教师是学生学习的合作者、促进者和服务者，教师要创设良好的教学情境，有利于师生、生生的平等对话，淡化教学活动的预设性和统一性，重视学生的独特感

3、受、体验和理解，从而有利于提高课堂教学效率。2.教学方式的多样化。课堂教学的改革是新课改的重头戏。如何打破传统的教学模式，创造新的教学思路，我为此做了精心的研究，将教师在课堂上的角色转换作为课改的首要任务，同吋积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法，调动学生的学习兴趣，我们采用下列方法：(1)多种形式的诵读。古人有“书读百遍，其义自见”的说法，多读才能让学生通过正确的句读熟悉文章的内容、把握感情、理解内涵等。诵读的形式过于单一，学生照样会失去学习的兴趣，因此我们主要采用了自读法、断句法、填空法、范读法、分角色朗读等诵读方式。多样化的诵读形式，不仅活跃了课堂气

4、氛，也极大地调动了学生的学习兴趣。(2＞总结反思提升。一节课上完之后，要及吋思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间又没取得好的效果;学生的眼神发亮的吋候是什么吋候，为什么会这样；学生埋下头去，只给你一个头顶是什么时候，为什么会这样……多问自己多思考教学过程，为下一节课做好准备，必然会形成-个良性循环。二、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率1.课前预4很关键。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节、基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。吋间紧，任务重。没有课前充分的预习，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地

5、掌握本节课的知识；在讲授新课前引导学生做好预习，并且明确任务，这样促进学生进行理解和思考。授课前，先了解部分学生的预习情况，尤其是他们不懂的问题，上课吋引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。2.抓住教学的重点。语文教学涉及字音、字形、篇章结构等，内容庞杂，在吋间奋限的情形下，不可以也没必要面面倶到。因此语文教学要重点突出，这样才能冇效地提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。1.培养能力是关键。无论是新授课还是复课，都要堂堂有训练，训练的题目不在多而在精，要做到这一点，必须改变以教师讲析为主的教学模式，而代之以能力训练为中心和教师指导下以学

6、生自主学习为主的教学模式。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练4也要着眼于能力训练。三、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率兴趣是提高效率的法宝之一。语文教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习语文的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢语文。在教学过程中，吋时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉地获取知识和养成能力，变“要我学”为“我乐学”。1.引导学生的创新意识。教师要借助教材，用各

7、种教学方式激发和引导学生的发现和创新。不同的课文不同的教法，永远给学生以新的刺激，这样才能激活学生的大脑，开启思维之门。2.开展丰富多彩的语文活动。课堂上开展一些丰富多彩的语文活动，让学生在活动实践中学4语文,也更容易激发学习兴趣，提高学习效率。3.培养学＞］方法。受人以鱼，不如授人以渔，现在提倡终身教育的理念，我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识，而是教给学生终生受益的学习方法。总之，提高小学语文的课堂效率的途径很多，需要我们不断地探索和尝试，我们必须构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生的学习兴趣，从而获得最优的学4效果。