心理测量信效度

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1、测量的信度与效度信度定义：信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。操作定义：rxy=ST2/Sx2真分数变异与实得分数比rxy=P²tx真分数与实得分数的相关系数的平方rxy=P²xx两个平行测验的相关系数信度的作用1.信度是测量过程中存在随机误差大小的反映2.信度是可以解释个人测验分数的意义SE=S(x)√1-r(xx)公式中SE为测量的标准误，S(x)是所得分数的标准差，r(xx)为测验的信度系数3.信度可以帮助进行不同测验分数的比较不同测验的原始分数是不能直接进行比较的，而必须转

2、化成标准分数再进行比较，具体方法是采用“差异的标准误信度的估计方法1.重测信度：指的是用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数测量的心理特征必须是稳定的；遗忘和练习的效果基本上可以相互抵消；在两次的施测的间隔内，被试索要测查的心理特质没有获得更多的学习和训练信度的估计方法复本信度：指的是两个平行的测验测量同一批被试所得到的结果一致性的程度，其大小等于同一被试在两个副本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数稳定性和等值性系数是对信度最严格的检验构造两份或两份以上的真正平行测

3、验；被试有条件接受两个测验（时间和经费）信度的估计方法分半信度：指的是将一个测验分成对等的两半后，所有将在两半上得到的分数的一致性程度计算：斯皮尔曼-布朗公式（两半的变异系数相等）弗朗那根公式卢仑公式分半信度通常是在只能施测一次或没有副本的情况下使用，在使用斯皮尔曼布朗公式要求在两半测验上得分的变异数要相等，当一个测验无法分成对等两半时，分半信度不宜使用信度的估计方法同质性信度：也叫内部一致性系数，是指测验内部所有的题目间的一致程度。包括两点：一、所有的题目测的都是同一种心理特质，二、题目的分之间都有较高的正相关评分者信度：指的是多个评分

4、者给同一批人答卷进行评分的一致性程度计算：肯德尔系数影响信度的因素被试方面：身体健康状况、应试动机、注意力、耐心、求胜心、作答态度主试方面：暗示、协助、评分标准前后不一施测环境：安静、光线和通风情况、设备齐全、桌面、空间宽窄测量工具：稳定性两次施测的间隔时间：时间越短信度越大、时间越长、信度越慢提高测量信度的方法1.适当的增加测验的长度（同质、数量适中）2.使测验中所有试题的难度都接近正态分布，并控制在中等水平3.努力提高测验试题的区分度4.选取适当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度5.主试者严格执行实测程序，评分者按照严

5、格标准给分，实测场地按测验手册的要求进行布置，减少无关因素的干扰效度效度：是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度◎效度是测量随机误差和系统误差的综合反映效度系数=有效变异数/总变异数r²xy=S²v/S²x效度与信度的关系1.信度高是效度高的必要而非充分条件2.一个测量工具具有一定的信度，但对于某一目的不一定是有效的；而一个测量工具如果对某一目的是有效的，那么它一定是可信的3.一个测验的效度总是受它的信度所制约效度的估计◎内容效度：是指一个测验实际测到的内容，与所要测量的内容之间的吻合程度，估计一个测验的内容效度就是去确定该

6、该测验在多大程度上代表了所要测量的行为领域应用范围：主要适用于成就测验，选拔和分类的职业测试；不适用于能力倾向测验和人格测验确定方法：※逻辑分析法：明确预测内容的范围—确定每个题目所要测的内容——制定评定量表※克龙巴赫还提出过内容效度的统计分析方法。同一个教学内容总体中抽取两套独立的平行测验，用这两个测验来测同一批被试，求其相关，若相关低，则两个测验中至少有一个缺乏内容效度；若相关高，则测验有较高的内容效度（除非两个测验取样偏向同一个方面）※再测法：在被试学习某种知识之前做一次测验（如学习电学之前考电学知识），在学习该知识后再做同样的测验

7、。这时，若后测成绩显著的优于前侧成绩，则说明所测内容正是被新近所学习的内容，进而证明该测验对这部分内容具有较高的内容效度结构效度：是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度，或者说它是指测验分数能够说明心理理论某种结构和特质的程度特点：结构效度的大小首先取决于事先假定的心理特质理论当实际测量的资料无法证实我们的理论假设时，并不一定就代表我们测验结构效度不高，因为还有可能出现理论假设不成立，或者该实验设计不能对该假设做适当的检验等情况。这就使结构效度的获取更为困难没有单一的数量指标来描述结构效度应用范围：结构效度主要用于智力测验、人

8、格测验等一些心理测验方面确定步骤：提出理论假设——根据理论框架，推演出有关测验成绩的假设——用逻辑和实证的方法来验证假设确定方法：测验内部寻找证据法（分析测验内容——内容效度高实际上也说明结构