教育管理观念革新与高职院校学生管理

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1、教育管理观念革新与高职院校学生管理教育在发展的过程中所面临的挑战不断加大，为了适应时代的发展要求，促进教育的全面发展，需要不断的对教育管理理念进行创新，加强对高职院校学生的管理。在对学生进行教育的过程中要坚持以人为本，尊重学生的思想，多与学生进行沟通交流，促进学生的全面发展，实现教育的可行性。高等教育管理观念革新强调民主观念。高职院校的学生作为独立的个体，有独立的思想，在校学习的过程中，会过分的关注与自身利益有关的事务。因此，相对于传统的管理方式，高职院校的管理应该进一步体现民主性，实行人性化的管理。在传统的管理中，学校习惯性的对学生进行命令，这种管理方式会让学生感到心里十分的

2、不舒服，甚至会产生厌烦的情绪，管理效果不佳。在管理理念创新的过程中，要充分尊重学生的意见，实现民主决策，体现学生的主体地位，激发学生参与的热情。强化服务观念。现代社会在发展的过程中强调服务意识，在学校的管理过程中也是一样，需要较强的服务意识。高职院校与学生之间也形成了一种新的关系，就是“消费品”与“顾客”之间的关系，高职院校的学生在学校学习期间就是顾客，教师所传授的知识就是消费品。在此过程中，学校有为学生提供良好教育的义务，学生也有接受高质量的教育的权利。为学生提供高质量的教育，促进学生的全面发展，是对高职院校管理者的要求，也是学生应享受的待遇。对高职院校学生的管理不仅仅是对学

3、习上的管理，而是要进行全方位的管理，包括为学生创造好的学习环境，促进学生的全面的发展。注重创新的理念。高职院校的学生具有一定的特殊性，在某些发展方面，具有一定的创新意识，因此，需要教师给他们足够的发展空间进行发挥，充分挖掘学生的潜力。创新观念的提出对学生的发展有重要的意义，在传统的学生管理体制中，没有挖掘学生的个性，实行的是一体化的管理，很多学生的潜能没有被挖掘出来，创新的思想意识也被逐渐的扼杀在摇篮之中。现代化的管理理念，充分尊重学生的个性，理解个体之间的差异，给学生充足的空间进行发展创新，培养学生自主性、独立性以及创造性，促进学生多样化的发展。重视法制观念。法制观念在现代教

4、育中十分的重要。在传统的管理理念过程中，我国一贯依靠相关政策和文件进行自上而下的管理模式，没有结合学校实际的状况进行改良，在管理的过程中缺乏灵活性。尤其是现代的教育管理者，在管理的过程中法制观念不强，管理意识较低，在实际的管理过程中不能灵活的运用法治观念去解决实际问题，维护合法的权益。所以，要提升教育的管理水平，就要进行教育理念的革新，深刻的认识到法制在教育管理中的重要性，在教育管理中强化法律意识。高职院校学生管理观念有效转变途径探究营造民主氛围，调动学生参与教育管理的积极性。自由、民主的氛围是学生创新性人格与发展的重要外部条件。在传统的教学管理过程中，忽视对学生的民主教育。教

5、育者习惯性的对学生进行命令，学生与教育者之间缺少沟通交流，学生的学习经常处于被动的状态。要想进行改变，就要在管理的过程中营造一个民主的氛围，让学生有机会发表自己的观点，在自由民主的氛围进行学习，激发学生的热情，主动的接受学校的管理。转变管理意识，实行服务型管理。服务型的管理意识更加适合现代社会的发展状况。在传统的管理过程中，高职院校的学生与教师更像是上下级的关系，在管理的过程中，似乎已经形成了一种固定的模式，但是高职院校的学生个体之间存在着差异，个人素质与价值观之间也存在分歧。一视同仁的管理方式并不能实现好的管理效果，因此，需要转变管理意识，实行服务型的管理。要根据学生的实际发

6、展状况对学生进行引导式管理，充分尊重学生的意见，让学生在管理中实现自律，要尊重个体之间的差异，提升管理的质量。鼓励积极创新，促进学生的个性化发展。培养德智体的全面发展，符合社会发展对人才的需求。传统的教学管理过程中，限制了学生多方面的发展。然而高职院校的学生在发展的过程中需要尊重个性之间的差异，鼓励学生进行创新发展，给学生足够的空间进行发挥，要因材施教，根据不同学生之间的差异，尊重学生的个性化发展，为学生创造良好的学习环境。增强法制意识，实现依法建设。随着法制社会的建立，利用法制观念进行高职院校的教学管理也十分的重要。全体师生在此过程中，都要不断的增强法律的意识，学会利用法律维

7、护自己的合法权益。在学生管理的过程中，要加大对法律知识的宣传力度，促进学生对法律知识的学习和了解，学会运用法律手段进行维权。学校的管理者也要学会运用法律去解决校园中的问题，避免在校园内出现恶性的暴力事件，造成不良的影响。随着社会的不断发展，教育的不断改革，新时期的高职教育也面临着巨大的挑战。管理人员要不断的对管理理念进行创新，更新教育的手段，促进高职院校的全面发展。在进行改革的过程中，要尊重学生之间的个体差异，完善管理的手段，改变传统的管理模式，给学生足够的空间进行思维的发展与创新，改变被动