课程内容结构概要

《课程内容结构概要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、梅花拳武术课程一、课程的性质和价值(-)、课程麵深圳小学武术校本课程是以武术的练习为主要手段，以武术知识、技能和武术文化为主要的学习内容，以増进学生健康和对中国传统文化为主要目的的校本选修课程(全校普及)。它具有鲜明的特色性、实践性、适切性，是我校课程体系重要的组成部分。(-)、课程价值体育(武术)校本对培养学生习武的兴趣，増强学生的体质和增进学生健康，促进学生身心和谐发展，培养健全的人格和鲜明的个性有着积极的作用，其价值主要有以下几个方面：(1)增进身体健康，促进身心和谐发展由于武术是一项以身体练习为主的运动，这种运动又是思维与

2、肢体高度的协调与统一，因此，它对増进学生的身体健康，了解民族传统体育文化，强身励志，修德明礼，以德服人，促进学生身心的和谐发展有着积极地作用，它的育人价值是十分鲜明的。(2)传承武术文化，培养武术兴趣。通过本课程的学习，能够有效激发学生对武术运动的兴趣和爱好，为传承武术文化，振奋民族精神，推动武术运动的广泛普及，弘扬民族传统体育，促进全民健身活动的开展打下基础。(1)能够强身健体，知道攻防意义通过本课程的学习，学生的柔韧素质、灵敏素质、平衡素质等得到锻炼，动作的协调能力及瞬间爆发力得到提高，知道斗争的作用和攻防意义，初步学会一些简

3、单的合理自护和防卫，对维护自身安全有积极意义。（4）砺练意志品质，培养顽强作风通过本课程的学习，学生的品性得到陶冶，意志力得到锻炼和考验，英勇顽强,勇往直前，动作干练，令行禁止，雷厉风行，坚忍不拔的作风得到培养，情感、态度和价值观得到改变。四、课程设置的总体目标（-）有效实践“健康第一"的指导思想，促进学生身心全面发展。主要体现在身体和意志品质得到锻炼；武术文化和武术精神得到弘扬；学生的主体地位得到肯定，主体作用得到发挥；团队意识和合作精神有所増强，良好习惯和优良作风得到培养；民族精神和民族自豪感得到增强，最终使素质教育得到有效落

4、实。（二）学生通过本课程的学习，能够对武术运动有所了解、并能产生浓厚的兴趣与热晴，乐于用武术锻炼身体，从小养成关注自身健康，学会自我保护的意识，为从小养成自觉锻炼和终身体育的习惯打下基础。（三）初步掌握武术运动的基础知识，基本技术和基本技能，通过社团一到两年的学习，学会并掌握2〜3种简单的武术套路（）架子，从而达到练武砺志、德艺双收，形神兼备，强筋壮骨，内外双修，技击攻防，各有所长的目的四）形成（学校名字）的办学特色，提升（学校名字）的办学品位，打造教院附中的办学品牌，促进教师的专业成长，推动学生的特色发展，为实现"崇德、笃志、勤

5、学、励行"的（学校名字）学理念而作出不懈努力五、课程的具体目标(1)武德教育目标古人云：“学艺先学礼，习武先习德"，武术和武德是不可分的，没有一个良好的武德基础就不可能练好武术，只有通过武德教育引导师生正确的教、学、习、练、比武术，才能培养出一代新型的武术人才。(1)武术礼仪教育目标中华民族历来被称为文明古国，礼仪之邦。武术礼仪是我国传统美德之一。孔子曾说过：“不学习礼节礼仪，就无法立身处世。武术教育与礼仪教育相结合，使尚礼仪之风向家庭、向社会延伸，从而达到加速社会主义精神文明建设进程的目的。(2)武术教育目标武术是一项具有健身价

6、值和技击功能的传统体育项目，它既能强身健体，防身自卫，又能修身养性，陶冶情操，増强体质，锻炼意志。还能通过研练武术了解丰富的传统文化内容、通过武术教育，使学生身心得到全面发展。总的来说就是以下三个阶段：第一学期打基础《基础拳、步法训练》第二学期深化提高《基本功跌｛卜翻滚动作训练》第三学期形成特色《基础拳法训练、攻防训练、常规器械训练》六、课程设计思路(三)根据各年级(各水平段)的具体目标，选择技能与之相适应的学习内容,主要内容是：一学期（上）：武术启蒙文化、武术操、基本功、五步拳一学期（下）：武术文化、精神的培养、简化长拳套路二学

7、期（上）：提高武术基本功，学习短器械二学期（下）：培养武术风格，学习短器械