教育出版走“低碳”出版之路

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1、教育出版走“低碳”出版之路摘要：为了高效利用教育出版中的资源，出版社可以实施一种新型的资源利用方式——、编辑、读者的不同格式资源整合在一个平台上，通过多方轻松共建试题资源等便捷功能，实现分权限共享的可循环方式。这是一种低碳出版。关键词：教育出版低碳试题库　　关键词：教育出版低碳试题库　　　　“低碳”是当今全球的一个热门话题，由此引发的“低碳产业”“低碳经济”“低碳技术”“低碳生活”等概念在某种程度上已在引领世界产业、经济、科技和人们生活方式的变革。低碳转型和低碳发展是必由之路。不少出版社通过采用环保再生纸

2、、向数字出版转型向迈进“低碳”作了很多有益的尝试。　　发展循环经济是实现低碳的最有效途径。鉴于教育出版中资源具有循环利用的特殊性，北京教育出版社探索的低碳出版模式——基础教育试题库的建设和应用，对于500多家从事教辅图书出版的出版社来说，都有借鉴意义。　　建设试题库打基础　　为什么要建设试题库？　　在教辅图书出版中，试题是最重要的资源之一，试题资源的再利用价值也非常高。而传统的出版中，试题资源的电子文件通常采用两种方式保存：一种是保存的原稿，另一种是保存出片前的终稿。第一种方式保存的文件是word格式，虽

3、文件格式方便再利用，但因内容未经编辑加工，尚有很多错误，所以并不能直接再利用。第二种方式保存的终稿虽内容经过三审三校已达出版要求，但因是方正排版文件，所以也不方便编辑直接再利用。这样一来，出版社的这些资源其实就是“一次性”资源。　　建设一个功能强大的试题库，就是要解决上述问题，方便地将已达出版要求的试题资源再利用起来，而且要能够迅速拓展新资源，为数字出版提供丰富的内容，从而告别“一次性”资源，实现有效资源的循环利用，迈进“低碳出版”。　　五大功能保应用　　出版社要实现“低碳出版”，要建设的试题库至少应该具

4、备以下5大功能：　　1.编辑、和读者共建一个平台的功能　　在传统出版中，资源的收集和完善是分隔的：原始资源主要于，体现在交稿的word文件中；试题质量的验证和完善主要在于编辑，体现在出片前的方正排版文件中；试题质量的遗漏往往由读者发现，体现在图书投诉记录中。可见同一资源的质量完善成果不能在同一平台上实现。　　在“低碳出版”中，word、方正文件的试题都能方便导入添加到试题库中，这样就构建了一个第三方平台，这个平台是通用的，不管是的word文件还是编辑加工后出片前的方正文件，都可以识别都能导入。这样，编辑、

5、和读者就实现了共建试题库。　　2.分类轻松的功能　　对资源进行分类是资源再利用的必要基础工作，如果分类太复杂太麻烦，则增加了成本，所以实现轻松有效的分类是很重要的。“低碳出版”中的试题分类要能轻松实现，属性标注要做到轻松全面。例如，每道试题都包括学科、年级、教材、章（单元）、节（课）、知识点、题型、难度、使用时间、使用次数、审校状态等属性信息。这些信息要都能点击实现分类，不必每个都手动输入。　　3.快速查找试题的功能　　教辅出版具有出版周期短、节奏快的特点，所以，快速查找到需要的资源是必备功能。“知识点=

6、等腰三角形”“难度=高难度”“题型=选择题”“审校=已三审三校”，利用此试题库，四次点击操作就能挑选所需内容，花费的时间非常少，不需几分钟，甚至几秒就能完成。　　4.输出单道试题和批量试卷的功能　　在教辅出版中，有时编辑需要替换单道试题，如果找解决，来回往返很耽误进度，再遇到忙的话，那耽误的时间就难以估计了。这时，编辑如果能在试题库中找到信息完全对应的内容就可以及时自行更换了。　　当需要更换多道试题，甚至需要提供成套试卷时，系统必须具备这样的功能：提供多道试题按的精确要求（且与其他试题不重复）组成一套试卷

7、。　　5.X络共享分角色限制使用的功能　　、编辑、读者等不同角色都使用同一平台，且每个角色都会有多个用户使用，所以对共享平台分角色限制使用是保障资源安全的重要措施。　　“低碳出版”中的试题库能够通过出版社内部的局域X，甚至能通过互联X共享。内容可按不同角色使用。　　资源再利用初享低碳成果　　1.组稿时节省稿酬提高书稿质量　　邀请使用资源库完成创作可以节省稿酬也可以提高书稿质量。对于可利用现有资源的那部分内容，可以邀请从试题库中挑选已经达到出版要求的试题，该过程通过互联X实现，方便快捷。一方面，原来需要花一

8、两个月收集整理写作素材，使用试题库后只需一两周甚至一两天时间，写稿时间迅速缩短，出版社也因此可以节省稿酬。另一方面，也能留出更多时间从事需要原创的那部分内容的创作工作，书稿质量大大提高。　　2.编辑加工时大大加快周期　　在教辅图书出版中，编辑加工环节通常是教辅出版的限速环节，重复利用资源可以减轻编辑部分工作，从而加快周期。而对于时效性极强的教辅图书而言，越晚上市，被同类产品抢占市场，上市既要报废的风险越大。所以，生产周期的加快