学前教育主题方案设计

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1、学前教育主题方案设计　　学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。下面是小编精心收集的学前教育主题方案设计，希望能对你有所帮助。　　1、用集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，让幼儿们了解动物过冬取暖的自然常识。　　2、通过交流调查、讨论等方式，让幼儿积极参与到活动中来，在快乐的活动中了解动物的习性和特点。　　3、模仿动物狂欢会的场景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体

2、验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。　　4、给幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。　　1、让幼儿们更多的了解几种常见动物的冬季取暖方式。　　2、通过搜集材料分享交流，让幼儿们更清楚得了解动物的一些自然常识。3、善于和周围　　的小朋友分享经验，培养他们进一步探索动物生存方式的兴趣。　　1、各种小动物的图片。　　2、视频和音乐播放设备。　　3、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。　　4、相关动物取暖情景的视频。　　一、谈话引出活动。　

3、　1、结合季节说说人们的取暖方式。　　教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？　　2、让幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。　　3、概括幼儿发言的内容。　　教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。　　二、了解动物取暖过冬的不同方式。　　1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？　　2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。请小朋友根据自

4、己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。教师：你收集的是哪种动物的图片？教师：你觉得这个办法好不好？为什么？　　教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。　　3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。兔子：碰撞取暖。　　教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？　　教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。老鼠：滚地取暖。教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？　　教师小结：小老鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖

5、和了。　　老虎：奔跑取暖。教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？　　教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。　　猫咪：晒太阳取暖。　　教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。　　4、经验拓展。　　结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。　　教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海

6、象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的　　犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。　　教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。　　教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖？　　三、互动游戏加深理解。　　1、同伴互动游戏“我做，你猜”。　　玩法：请个

7、别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。　　2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。　　玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后集中一起查找资料寻求答案。　　四、活动总结。　　教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节温度的变化。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良

8、好的生存环境。　　1、区域活动　　科学区：在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。　　阅读区：投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶，供幼儿说说、玩玩。　　2、日常活动　　幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。　　1、充分利用创建情景的模式，帮助幼儿用身体动作来表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，