生命活动调节13951

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1、第四章生命活动的调节[复习指导]一、植物激素的特点和作用生长素的发现生长素合成和分布的部位生长素促进生长较低浓度时促进果实发育生长素的作用促进扦插的枝条生根过高浓度时——抑制生长知识结构（一）植物生命活动的调节激素种类分泌器官生理作用分泌异常引发的病症（二）动物生命神经调节神经传导路径——反射弧神经活动的基本方式——反射神经系统的结构脑激素保幼激素蜕皮激素外激素内激素昆虫的激素调节高等动物的激素调节中枢神经系统——脑和脊髓周围神经系统——脑神经和脊神经非条件反射第一信号系统的活动条件反射第二信号系统的活动激素调节活动的调节二、学习

2、提示：（一）生长素的发现：实验过程实验材料控制条件实验方法实验现象或结果燕麦种子无光种在暗处幼苗直立向上生长燕麦直立幼苗单侧光种于一侧开孔的硬纸盒弯向光源生长，植物有向光性。（弯曲部位在尖端的下面一段）同上切除胚芽鞘尖端。单侧光同上胚芽鞘不生长，不弯曲。同上切除胚芽鞘尖端。单侧光，媒介物琼脂块切下胚芽鞘尖端至于琼脂切块上，一段时间后移去尖端，切下小块琼脂放于切去尖端的胚芽鞘切面一侧。用不接触尖端的琼脂小块至于切去尖端的胚芽鞘切面一侧，作为对照。放置经处理的琼脂块的胚芽鞘发生生长并向对侧弯曲。而对照组的胚芽鞘不生长也不弯曲说明尖端能

3、产生某种物质（生长素，即吲哚乙酸），能促进胚芽鞘生长和弯曲。尖端产生的物质是向下传递促进下面部位生长的。实验小结通过以燕麦为材料的各种实验，发现了植物的向光性，进而寻找到能促进生长的物质，即生长素（吲哚乙酸）。通过燕麦幼苗胚芽鞘的向光性实验，发现感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位是尖端下面的一段。（二）植物生长素在生理作用上的两重性，是生长素的重要特征。过高浓度的生长素不但不能促进生长，反而会抑制生长。顶端优势就是一个典型的例子。此外，根的向地性也与此有关。由于生长素具有两重性，因此生产上使用生长素时一定要注意浓度和用量

4、，否则将适得其反。教材中在讲到培育无籽番茄和促进插枝生根时，都用了“一定浓度的生长素”这种提法，也就是这个意思。(三)激素调节和神经调节是动物调节生命活动的两种基本形式。这其中神经调节是为主的。神经调节具有传导迅速、持续时间短暂、作用准确等特点。而激素调节则具有反应比较慢，作用广泛、持续时间较持久等特点。他们共同构成了动物体内的神经——体液调节机制。应说明的是，激素调节是通过体液流动来实现的，但激素调节不等于就是体液调节，因为体液中还有许多非激素的化学成分也能对某些生理过程起调控作用。例如血液中二氧化碳的含量对呼吸频率和深度都有重

5、要的调节作用。（四）高等动物的激素调节可用下表概括激素名称分泌腺生理作用分泌异常过多不足甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性甲亢幼年时期分泌不足——呆小症食物中缺碘——地方性甲状腺肿性激素睾丸促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征不育症卵巢促进雌性生殖器官发育和卵子的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期不孕症生长激素垂体促进生长，影响糖类、脂肪和蛋白质的代谢幼年时期分泌过多——巨人症成年时期分别过多——肢端肥大症幼年时期分泌不足——侏儒症胰岛素胰岛调节糖代

6、谢。促进糖元合成和血糖分解，降低血糖糖尿病（五）激素的使用方法与激素的化学成分有直接的关系。例如胰岛素是蛋白类激素，口服是无效的，因为蛋白质在消化道中将被消化成氨基酸后才被吸收。所以胰岛素的使用通常采用注射的方法。而性激素和甲状腺激素分别属于固醇类和氨基酸的衍生物，口服后能够直接吸收，发挥作用。（六）昆虫的内激素与外激素是明显不同的两类物质，他们的差别可用下表表示分泌器官传输途径作用对象内激素由昆虫体内的内分泌器官分泌通过体液运输对昆虫自身的生长发育等生命活动起调节作用外激素由昆虫体表腺体分泌借空气（或水以及其他媒介物）传播影响和

7、控制同种的其他个体，使它们发生反应（七）关于侏儒症和呆小症，其病因是不同的，症状也不一样。呆小症是因为在胚胎时期母体内缺碘，或者在幼年时期甲状腺素分泌过少而引起的。患者不仅身体矮小，而且生殖器官发育不全，智力低下，因此称之为呆小症。侏儒症则是幼年时期生长激素分泌不足，身体生长迟缓，成年后其身材异常矮小。但他们的脑和生殖系统的发育一般不受影响，因而他们的智力是正常的，也有生育能力。[相关资料介绍]一、植物生长素和向性：（一）向光性：从达尔文到温德的实验都说明植物的向光性是取决于生长素的。例如，胚芽鞘向光弯曲是由于胚芽鞘顶端合成的生长

8、素在光的作用下不对称的运输所致，近光的一面含量低，背光的一面含量高，因而背光的一面细胞延长大于近光的一面。这一生长上的差异引起胚芽鞘向光弯曲。（二）向地性：如果把盆栽植物推倒平放，不久就能看出茎尖向上生长，而根部则相反，弯向地下。植物学家测量平放植