数学课堂教学培养学生自主学习能力的研究与实践

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1、数学课堂教学培养学生自主学习能力的研究与实践岳智霞山东省滨州市阳信县流坡坞镇中学251800摘要：新课程标准提出：“改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。在数学课堂教学中，教师实施教学改革，坚持以人为木，积极调动学生主体参与意识，强化学生的自主学习能力，培养学生的创新意识和创造思维，使其将来能胜任祖国建设与发展的重任。关键词：数学教学培养学生自主学习能力自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方

2、法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习方式。那么，在数学教学中如何培养学生自主学习的能力？一、创设问题情境，激发自主学习的兴趣心理学家布魯纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动木身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。因此，教师应以学生感兴趣的实际问题、创设问题情境，结合学生熟悉的牛.活事例进行教学，使学生认识到数学问题来自生活。这不仅能激发学牛.的学习兴趣，也能激励学生运用己有知识与经验，把生活中实际问题抽象成数学问题，然后再经过思考，去分析问题、去解决问题，从而成为学生主动学习

3、的最好动机。如，学习了相似三角形和函数等知识后，测量树的高度。问题这样设计：怎样测量一棵树的高度？试针对各种不同的实际情况，设计不同的测量方法。这样一来，学生积极性很高，想到了许多老师不曾想到的问题：如树不高用竹竿直接测量；树高可利用勾股定理计算；天气好可利用影子长与树高的关系计算；部分影子被房屋挡住怎么办？没太阳光树的顶部或底部乂不能直接到达咋办……学生运用了勾股定理、全等三角形、相似三角形的比例关系及三角函数的计算等方法。学生们在实践的过程中通过自己的努力，克服实际闲难，按照自己的思考设计方案，解决问题，这样就培养了学生学习数学的兴趣，而且使由兴趣而来

4、的学>』动机成为稳定、持久的探索数学知识的动机，为他们的终身学:>1奠定了坚实的基础。二、张扬个性，培养学生的自主学习意识在教学中，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的自主学习的参与意识。从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学4的各奋关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只冇具备良好的学动机,学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升

5、华使学生形成学好数学的动机。例如，在教学勾股定理吋，介绍历史上关于勾三、股四、弦五的故事，激发学生探宄知识的欲望；在讲解函数时，介绍平面直角坐标系的来历，使学生了解二维空间的发展历史，引导学生向数学知识领域渐进；在讲解概率吋，联系生活实际，让学生思考为什么买彩票不易中奖，通过问题的引导启发，唤起学生心理上的学习动机，形成学习数学的心理指向。教学中，激发学生参与热情的方法很多：用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切；提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动；对学生的学习效果及吋肯定；组织竞赛；设置愉快情景等，使学生充分展示

6、自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这样做，可以逐步强化学生的参与热情。三、学法指导，提高学生的自主学习能力教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中，教与学的矛盾决定了教师教需有法，教必得法，学才冇路，学才有效，否则学生只会效仿例题,只会一招一式，不能举一反三。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。例如：学生学会一个内容后，教师就组织学生进行小结，让学生相互交流，鼓励并指导学生结合自

7、己的实际情况，总结出个人行之有效的学习方法，让学生对自己的学:^过程进行反思，这样学生可以适当调整自己的学习行为，进而提高学生自主学习效率。四、小组互动，培养学生的自主合作意识在课堂教学过程中，在让每个学生明确讨论的内容、要求之后，可采取小组学习讨论的形式，以4一6人一组为标准，将不同学能力、学态度、学＞J兴趣的学生分配在同一组内，再给组内成员一个特殊的身份，一项特殊的职责，让学生互相学习，互相帮助，共同提高。在全班分小组讨论之吋，教师要关心每一小组的讨论情况，同吋有重点地参与一、两个小组的讨论。学生通过小组内的相互帮助，共同商讨，不仅对课本内容有了更深的

8、理解，而且学习的自主性也得到了充分展现。在小组讨论之后，学生热情高