促进45岁幼儿心理健康的指导方案ppt课件

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1、促进4-5岁幼儿心理健康的指导方案1一、促进认知发展的教养指导（一）教养指导要点鼓励幼儿通过比较，探索事物的异同注意培养孩子注意力（二）需要特别关注之处当幼儿发出千奇百怪的问题时，如何应对如何为4-5岁幼儿提供适宜的玩具23三、教养具体方案运用多种感官感知事物的特征，并能运用多种方法尝试探索事物的特征活动名称；热水与冷水的秘密活动目标；1．知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。2．能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。4活动准备：1.知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水

2、，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。2.材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。5活动过程：一．哪杯是热水——感知热水、冷水的区别1.引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）二．热水变凉——交流使热水降温的方法1.引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有知识经验）2.教师操作并补充简单的方法：活动结束

3、我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快！（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内）6一、促进语言发展的教养指导（一）教养指导要点1.注重早期阅读的指导2.在游戏与阅读中开展书面语言的教育（二）需要特别关注之处1.4-5岁的孩子自言自语是否正常2.如何看待4-5岁的孩子学外语English?9（三）教养具体方案活动名称：猜猜我有多爱你活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。10活动准备：绘本PPT，图片：星星、太

4、阳、房子、围巾活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）111.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事边讲故事边提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）12提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。13小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小

5、兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？14三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？15二、促进情绪发展的教养指导（一）教养指导要点注重不良情绪的疏导有意思地培养幼儿共情能

6、力（二）需要特别关注之处如何对待幼儿的嫉妒心如何对待“人来疯”的孩子16三、教养具体方案认识自己的情愫1．对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。2．懂得保持良好的情绪对身体的好处。活动准备：1．气温温度计一个2．脸谱图：兴奋、高兴、伤心。3．可调式情绪温度计若干。4．磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐17活动过程：1．提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2．认识情绪，知道人的情绪也会变化。（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。18（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、

7、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。19②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。3．通过故事，了解情绪对健康的影响。（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么