促进幼儿心理健康发展（家长）ppt课件

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1、促进幼儿心理健康发展中国优生优育学会儿童发育专业委员会委员广东省康复医学会儿童康复专业委员会常务委员深圳市儿童保健专业委员会副主任委员龙岗区妇幼保健学会副主任委员任路忠主任医师内容安排一、儿童心理健康的现况二、儿童心理发展规律三、家长应该怎么做？四、几种常见心理行为问题（有时间）五、现场提问—解答一、儿童心理健康的现况1.现况:疾病谱发生了改变精神心理疾病发生率增高社会环境压力增加儿童是社会人群中的脆弱群体2.儿童行为问题对社会的影响:学习和生活质量下降，增加学校和家庭负担；青少年品行障碍、违法犯

2、罪等行为等问题危害社会治安，多种反社会行为与心理不健全有关；这些行为问题往往影响家庭的安定和谐及正常的人际交往和学校生活，到处求医增加家庭和社会经济负担；传统儿科、儿保、精神卫生部门开展儿童少年心理卫生工作的服务能力和规模有限，无法满足实际需求。全国22个省市儿童青少年行为问题发生率调查结果（%）北京合肥南京苏州上海宁波11.6116.0013.8411.6112.2515.00哈尔滨深圳柳州昆明新乡西安14.6714.7411.7312.6012.7415.71重庆成都济南长春沈阳延边12.00

3、14.4212.1213.1013.1011.10甘肃乌鲁木齐呼和浩特武汉天水6.3214.4513.4513.8914.60年龄范围:4~16岁男童平均13.4%;女童平均12.5%符合DSM-Ⅳ诊断者占86.4%。引自《中国心理卫生杂志》1994;2三种阶段发育理论年龄阶段性心理发展阶段理论（Freud）社会心理发展阶段理论（Erikson）认知发展阶段理论Erikson0～18月口唇期基本依赖感觉运动期18月～3岁肛门期自主-害羞与怀疑符号期（前运算期）3～6岁性器期积极-内疚直觉期（前运算

4、期）6～12岁潜伏期勤奋-自卑具体运算期12～20岁生殖器期自我认识-角色混乱形式运算期周围环境周围环境好奇心幼儿游戏学习发展关注儿童行为发展模式父母打骂可形成儿童模仿的行为模式儿童理解内化为解决问题的基本手段将攻击行为演化到其他人身上遭到他人或团体排斥孤立而没有归属感为求认可和接纳而寻找可接受的团体加入不良团体或通过干扰他人寻求关注儿童建立攻击行为的连锁模式孩子为什么：逃学、离家出走、与坏童为伍？因为父母（或老师）动辄打骂或体罚父母为什么动辄打骂呢？因为孩子把骂当耳边风，只好改打为什么说骂不听呢

5、？因为孩子很任性孩子为什么任性呢？因为小时溺爱溺爱变得任性唠叨不休或责骂变得不听话暴力管教不愿呆在家里作奸犯科谁溺爱他们？（6450违法青少年幼时被溺爱调查情况）谁是家庭暴力施害者（对象856人）我们的调查研究：2004年对深圳市龙岗区23所幼儿园3826名3～6岁儿童进行横断面研究（中国学校卫生2006年11月第27卷第11期）：结果3826名儿童中出现溺爱行为的有3028名，发生率为79.1%；其中经常出现溺爱行为的有453名，发生率为11.8%。儿童溺爱与带养人有关：带养人是祖父母或外祖父母

6、经常溺爱儿童发生率最高，率为20.2%（204/1010）；带养人是亲戚，率为18.7%（20/107）；带养人是保姆的，率为14.0%；带养人是父母的，率最低为7.8%（192/2469）。学龄前儿童多动行为的现况及其影响因素（疾病控制杂志2008年6月第12卷第3期）儿童多动行为发生与带养人、溺爱、父母抽烟、父母饮酒、父母学历、玩伴及儿童健康状况等有关。四、家长应该怎么做？多点关爱多点沟通多点理解适度帮助应避免的教养方式：打骂—溺爱忽视—过分照料家庭成员之间不一致家庭与幼儿园不一致（学前儿童）

7、幼儿心理健康“标准”充满好奇与人亲近流露情感与人同感乐于表达足够自信接受变化行为表现与年龄相符、与所处文化相符我们如何做？1）以心理支持为主，接纳孩子，给孩子创造成功的机会，激发他的兴趣和动机。2）培养规律生活，包括大小便、睡觉、吃饭、游戏等。3）积极的语言交流训练。4）鼓励与别的孩子一起玩耍。让他去照顾别的年龄小的孩子。5）不嘲笑孩子，不藐视或回避孩子的问题。6）忌过分照料或打骂教育。7）要说到做到，做不到就别说。8）吃饭时、睡觉前切忌说教或批评孩子，只谈愉快的话题。9）从小培养孩子具有某种爱好

8、特长，更能培养出积极的性格。10）做得好时，及时客观地给予称赞鼓励，切忌忽略或“戴高帽”。11）孩子失败时，不要轻易帮助解决，鼓励孩子从新做。12）不能太快满足孩子的要求，要训练延迟满足。13）不要让孩子以发脾气达到要求或目的。14）让孩子适当宣泄不满的情绪。15）不要培养“标准儿童”，孩子过于柔顺意味着以后缺乏主见。16）定期找专家咨询。几种儿童常见的一般心理行为问题一、吸吮手指原因：1、自我分化不良，不能区分自己身体与外界环境；2、心理忽视，对婴幼儿饥饿、饮食的心理忽视；3、选