多媒体技术在小学美术教学中的作用及如何更好地运用论文（设计）.doc

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1、多媒体技术在小学美术教学中的作用及如何更好地运用【摘要】媒体教学信息容量大，目前应用于各个领域。美术教学也褡上这班快车。本文分析了多媒体技术在小学美术教学屮的作用及如何更好地运用的问题，如何更科学地、抓住利,避开弊端，是本文探讨的重点。［关键词］:多媒体；美术教学；作用引言：在美术活动中，适时适量地运用美术设备，不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学氛W,提商课堂教学效率，帮助突破教学难点，还可以开阔学生的视野，突破时空的限制,转变教学方法。所以，多媒体技术的合理运用是优化小学美术教学活动的一项重要手段。1.多媒体技术在小学美术教学中的作用集声、光、电等为一体多媒体技术是也是一种

2、美术装备。以其全面、快捷、高效传授知识。收集、保存资料相互交流等优势。让整个教学的发展改革得到极大促进了。其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术可以多角度地真实地表现美术的可塑性、直观性、形象性，使教学重点，突破教学难点能更好地突出。1.1变抽象说教为形象演示.变静为动.化难为易，突破教学难点多媒体教学具有生动、形象、直观的特点，还具有再现、存贮等功能，可以在同一屏幕同时显示图像和动画及相关的文字。这是其他教学媒体无法达到的。教学屮充分利用多媒体这一优点，化难为易、变静为动，变抽象为直观。能有效提商课堂教学效果并且突破难点、突出重点。例如：在教学《恐龙世界》一课中，先剪辑

3、一段恐龙动画八给学生们播放，并以激励的形式让学生欣赏恐龙电脑动画。展现在学生时前的是•一幅幅生动的画曲，看到这么多各式各样的恐龙，学生们都兴奋的欢呼起来了。接下来，播放优美动听的配套音乐，并开始启迪、诱导，使学生们在教师的引导下，幵始自巾驰骋于想象的王国之屮，并进入创作的忘我境界。这样可以让学生的作品丰富多彩，学生创作大胆果断，充分体现了学生的个性魅力。同时这样创设情境，导入新课，学生“乐”中生趣，于是对新知识奥秘的探宄心情由然而生，使学生带着浓厚的学习兴趣和强烈地好奇心，积极主动地开始了新课的学习，这也为教学目标的完成奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果［2］

4、。1.2多媒体展示的视觉直接性多媒体技术的运用，根据美术学科特点讨以在美术教学的过程中，模拟或创没各类教学过程屮可能出现的情境，让复杂多变的课程简洁明了化，让抽象的理论直观化，让静态的教学动态化。因为情景化的教学模式在课堂上出现，那教师和学生之间就等于在编织了一条情感的纽带，教师与学生之间的距离拉近了。让学生可以顺利而迅速地投入到学习中去。在视觉传达方式上美术教育是一种图式化的，可感知的直观教学内容，让学生获得知识更为直接有效。优秀课件以图片和文字相结合的方式全方位展示要得以多媒体的介入，学生在直接欣赏绘画、多角度观摩雕塑作品的同时，不同画家的作画方法和作画步骤还可以同步观看，学生

5、可以感受艺术家的创作心得不同艺术作品的魅力，并能够坐在课堂或家里欣赏世界名画，这些都是多媒体教学的优势。2.小学美术教学中如何更好地运用任何事情都有其两而性，在美术领域多媒体教学的运用也不例外。多媒体技术教学就如同一把双刃剑。与从前任何一种教学手段相比，尽管有着不付比拟的优势，但是将现代多媒体教学过多而不科学地利川，必会适得其反，因为它只是一项辅助教学的工具而己。反观许多现代的教学课堂，很多学校的多媒体已经取代了教师的主体地位，俨然成了课堂上的主角,也失去了应有的教学辅助价值，成了限制师生互动，束缚师生思维的桎皓。所以必须将多媒体技术更好的运用在教学上才有效11］。相对來说，美术是

6、一种造型艺术，其教学离不开大量的直观性视觉教学，多媒体辅助教学使得教学内容和手段丰富多样。在将书本知识内容扩充的同时，也让许多长期存在的教学难题在多媒体教学中得到解决，并大大提高了教学效率，让得课堂教学生动活泼，深受学生的喜爱。同时，现代教育技术在实践的同时也我们也要看许多存在的问题：收集资料的工作量也很大，对计算机软件的操作不熟练，利用现代教育技术进行备课、做课件时间长等等。解决方法可以是，尽快建立起综合教材配套资料库，资源共享，教师要熟练地操作、使用现代教育技术，并建立个人资料库便于个性教学和总结。在美术教学中多媒体教育技术的运用还有着很大的潜力，我们要将计算机多媒体技术充分合

7、理有效地运用，大力开发美术教育软件。这样，多媒体的应用让长期以来难以说淸的问题变得简单多了，可以充分调动学生主动寻找解决问题的方法，会获得卜分理想的教学效果。结束语在美术教育中，要提高美术欣赏能力，ur要鼓励学生运用计算机來接受更新、更多的美术信息，倡导学生运用多媒体技术进行美术表现与设计。在美术课教学中教师恰当地使用计算机制作课件用来辅助教学，能使学生在学习中通过欣赏、学习来提高审美意识、拓宽思维、丰富知识、幵阔视野。同时教师也要注重培养学生的主动精神和主体意识，发