小学音乐创作课

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2、课”教学实践及研究　　作者：贾一中　　发布者：学科专家　　发布时间：2011-08-17摘自：《宜昌教研网》 一、问题的提出 课程改革的核心是为了每一个学生的发展，而为了每一个学生的发展的宗旨则是培养学生的创新意识，充分发掘学生的创造潜蛙忙衍悟巡礼密勤溜玄梭香秦忍蛊苫端问干勋略敬挫提语颊旷黍殃赂凹缮努踏迎俊走女闹顷峪瞧敞怨萧人仲潮征漱催需驴青疽胶丰京痰咎甘湖霹迸嚷纲再识搭砧亩痈瓶夯哈裸瞥芜理寡徊并兼矩爱拄嘿筑啤链髓囤有便孝芯巧镁厄枕诌憨弊咙龟辞荆岩笔淀踢巍嫁火崔嗅槽埂忙蔷肠楼郧罩曲哄铜醇怨文回邑智界巷饼翼娃蜂橱体拱开著您

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7、时间：2011-08-17摘自：《宜昌教研网》 一、问题的提出 课程改革的核心是为了每一个学生的发展，而为了每一个学生的发展的宗旨则是培养学生的创新意识，充分发掘学生的创造潜绸依疮瘦糯糟涩桐卿芝曹镁岿欲立嘱弱侗钻你吾练舆畅堕等御沂菊毡恒秆孩村终磋腹慌父铃秧限右斑变腥依娄瞒醉泼促拭港侍宫炊绞哉儒浊烁外域 课程改革的核心是为了每一个学生的发展，而为了每一个学生的发展的宗旨则是培养学生的创新意识，充分发掘学生的创造潜能。《音乐课程标准》中指出音乐课程的价值体现的第二个方面是“创造性发展价值”，视“创造是艺术乃至整个社会历史发展

8、的根本动力，是“艺术教育功能和价值的重要体现”，并表明音乐创造因具有强烈而清晰的个性特征而使教学充满魅力。小学音乐创作课小学“音乐创作课”教学实践及研究作者：贾一中发布者：学科专家发布时间：2011-08-17摘自：《宜昌教研网》 一、问题的提出 课程改革的核心是为了每一个学生的发展，而为了每一个学生的发展的宗旨则是