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《新人教8.1牛顿第一定律导学案精编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、打造高效教育.追求教育成功开县后河中学八年级物理（下）导学案课题：§8.1牛顿第一定律序号：4主备课人：黎国忠审核人：理化生教研组备课时间：2013年1月13日姓名：____________班级：____________【使用说明】利用25分钟时间预习课本p16—p19页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要
2、方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.学习重难点： 重点：牛顿第一定律的内容；物体的惯性难点：探究牛顿第一定律的方法。导学方法：实验探究法导学过程课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p16—p19的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）1、力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生__
3、_____.所以力的作用效果可以总结为______________和_________________.2、什么是惯性及惯性现象：________________________________________预习等级评价组长签字课内探究案一、 自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）二、新课引入，激发情趣我们学过了力，一切物体都受到力的作用．我们也学过了运动，运动是绝对的，一切物体都在运动，静止只是相对的．物体都受力，同时又都在运动，力的效果之一就是力能改变物体的运动状态．可见，力和物体的运动
4、有密切的联系．我们在这一章中要学习力和运动二者之间的联系．三、探究新知：板块一、阻力对物体运动的影响1、维持运动需要力吗？力和运动究竟有着什么样的关系？活动：用力推小车，小车运动远一段距离停下。这是什么原因？（1）想一想：物体是怎样运动起来的？骑自行车时，停止用力以后，自行车会怎样？推讲桌上的粉笔盒，盒子运动起来，停止用力，盒子停止。亚里士多德对于力和运动的观点：要维持物体运动,就必给物体施加力的作用，没有力的作用，物体就会停止运动。即亚里士多德认为:力是原因.(填“维持”或“改变”)（2）伽利略的观点:物体的运动力来维
5、持，运动之所以停下来，是因为受到了。如果阻力为零，运动的物体将以永远运动下去。小组活动：上述观点哪一个是正确的请同学们自己思考后各抒己见,请说明自己的理由.2探究合作：阻力对物体运动的影响（p17页8.1-2）★★★上述观点哪一个是正确,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验器材：斜面、小车、平直长木板、毛巾、棉布等。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedonthet
6、erminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore5立德、笃学、雅行、
7、打造高效教育.追求教育成功实验步骤：取一辆小车，使它三次都在斜面上
8、的同一高度处从静止开始沿斜面运动到水平面上，如图所示，每次水平面的表面不同，第一次在水平面上铺毛巾，第二次换成棉布，第三次去掉所铺棉布，比较小车每次在水平面上的运动情况？（注意：在实验过程中要保证除了水平面粗糙程度不同外，其它条件均相同：即相同条件：不同条件：问题：为什么要让小车从斜面的同一高度滑下？目的是★★★）学生小组实验，分析讨论填好结论和推理。(填“大”、“较大”或“小”)表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾棉布木板分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减
9、小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将___________________________________.上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重
