试析高中地理教学中如何发挥多媒体的作用

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1、试析高中地理教学中如何发挥多媒体的作用汤树昌山东省无棣县第一中学251900随着地理新课标的实施，地理新课改对高中教师提出了更高的要求。教师要适应新的形势，学会运用现代先进的教学手段，提高课堂教学效果。多媒体技术作为地理教学手段，能用文字、图像、动画以及声音相结合展示教学内容，这大大提高了教学效率，拓宽了学生的知识视野。就此，谈谈高中地理教学中如何发挥多媒体的辅助作用。一、发挥多媒体优势，丰富课堂教学内容多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息，不但提供了更多的学习内容，而且能够有效地帮助学生记忆、想象、理解和思考。特别是地理学科中，许多地理现象、地理事物以及地理动态变化

2、都可以用计算机多媒体演示，从而达到更高的教学效果。1.提高学生学习地理的积极性根据地理的学科特点，运用多媒体教学激发学生的学习兴趣，使学生由不知到知、由知到会、由会到熟练地掌握。如，在《全球气候变化对人类活动的影响》这节中，我首先播放了一段MTV《北极熊》，视频资料里的北极熊由于食物匮乏而残食同类的画面感染了学牛.，他们一定很震撼：北极熊为什么这么狠心?这样激发了学牛.的兴趣，从而可以轻易地了解到全球变暖导致两极冰盖融化带来的影响，这样印象会更深刻。2.培养学牛.的观察能力多媒体技术在地理教学中，给了学生一个广阔的视觉空间。大量的图像信息，多姿多彩的画面充分调动了学生的

3、视觉。学生通过认真地观察，获得了丰富的感知，从而加深了对知识的理解。在这种学习中，潜移默化地提高了学生的观察能力。如，《地球的运动》是高一地理学习中的重点和难点，学生学习过程中的心理障碍点和教师教学过程中的知识解疑点，正是多媒体整合的最佳作用点和最佳作用吋机。利用图形和动画演示“太阳直射点的回归运动”、“昼夜长短的变化”、“正午太阳高度角的变化”，可以帮助学生建立地理的空间概念，发现地理事物的空间联系，从而揭示事物的本质及内在联系，促进学生对知识的理解和思维的发展。二、利用多媒体营造氛围，激发学生主体参与意识利用计算机多媒体课件进行授课吋，可在课件中设计一些自学辅导题型

4、，学生可根据自己的学习特点，主动参与，协同学习，师生互动，注意人机的交互作用，促进教学环节紧凑，及时反馈教学情况。多媒体易于反复演示，文字显示停留吋间较长，比教师单纯用语言表达更易使学生记忆、掌握，奋利于反应和理解能力弱或注意力不集中的学生接受知识。地理教育不仅要传授地理知识，更重要的是要培养学生的地理能力。地理知识的真正理解、巩固和记忆，不能停留在知识的字面表述或知识的图面表述，地理教育旨在培养学生的观察、想象、思维、迁移等多方面的能力。针对教材中一些难以理解的地理现象、地理原理，利用课件可以模拟演示，让学生进行分析、研讨，并冋答问题，达到学习地理的真正0的。例如也球

5、的公转和自转，单单用实物来演示，教师无法形象地模拟出地球在自转的同时还在围绕太阳公转，学生还是不易理解地球怎样运动，而在课件中用动画演示地球的运动，可以在学生的脑海中形成想象；在讲述地理现象如火山、地震，可先播放-段影象，让学生有个感性认识，再通过一系列问题引导学生学产生这些地理现象的原理，这不仅给学生很好的想象、思考的空间，而II还能激发学生的学兴趣，留下较深刻的印象。另外，根据学生学习进度进行自测练习，达到实现个别化教学的S的。在教学中使用多媒体还可以大大缩短吋间，并根据教材内容，借助计算机向学生提出一些具有启发性、探索性和趣味性的重要问题，让学生集中观察，积极思维

6、，相互探讨，作出反馈。反馈正确的给予肯定，不正确的加以纠正，这样对学生主动获取知识，提高能力大有帮助。此外，教师还可通过当堂测试的办法进行检验，一方面检査学生对所学知识的理解、迁移、应用、评价的能力，另一方面也是为了贯彻教学过程中的教学重点。三、运用多媒体辅助教学，加强师生课堂互动高中地理教学中教师要关注学生对所学知识的学＞J兴趣、感知能力和理解应用能力。多媒体辅助教学增强了师生之间的交流；使学生对学的内容感兴趣，教师的教学更加得心砬手。因此，使多媒体辅助教学功能在教学中得到发挥，在实现教学B的中真正起作用，必须使多媒体辅助教学的应用内容与教学0标紧密相连。高中地理教师

7、要以学生为中心因材施教。多媒体教学在吋空上更奋选择余地，因材施教才能达到教育的效果。多媒体教学软件所表达的教学内容具奋形象具体、生动活泼的特点，它的作用随着学生的充分感知和积极思维充分体现出来。多媒体教学软件必须与学生的知识水平、视听能力、认识特点和兴趣需要等相吻合。因此，在运用多媒体教学之前，要对学生进行全面了解，根据教学改革和培养对象的需要，从实现教学0标、完成教学任务的需要出发，去开发运用教学软件。多媒体教学中，教师不是惟一的知识源，与学生的关系发生了变化，那么教师处于什么地位，具有什么作用，成为一个新的关注点。多媒体教学给我们提供