试论教师转变高中英语学困生词汇教学策略

《试论教师转变高中英语学困生词汇教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、拭论教师转变高中英语学困生词汇教学策略【论文关键词】高中英语学困生词汇教学策略【论文摘要】笔者在近五年的英语教学中，通过对英语学困生进行长期探索后，总结出一条行之有效的词汇教学策略。即教师应该从教与学两方面同时入手，及时地为学生提供科学有效的词汇策略指导，在教学中探究出能激发学生学习词汇热情的方法，以便在英语学习过程中发挥积极作用。1诊断英语学困生英语学习的困境据笔者调查，造成英语学困生的因素诸多，在这些因素中，有下列情况最为普遍。1.1学生的英语启蒙老师没有注意英语学习者初级阶段的有效引导。在初始阶段，学生良好的语音知识对他们今后的

2、词汇学习起着至关重要的作用。但有些老师并没引起重视，甚至有些老师根本没花时间提高学生的语音知识这直接导致了许多高中生连基本的单词都不能正确、自信的拼读。同时这些老师教学方法没有考虑学生的个性差异，教学内容枯燥乏味，课堂上总是“一言堂”、“满堂灌”。学生们只能机械性地模仿、抄写。学生的主体性在教学实践中没有得到体现，一段时间后，他们将会失去学习英语的兴趣。1.2教师缺乏对英语学困生学习方法的指导、鼓励。作为老师，一旦发现他们，在英语学习上存在困难，最有效的方式是给予科学、高效、积极地指导，这样能少让学生走弯路。且学生可以通过最短时间内的

3、努力学习，将英语提高，使之看到希望，增加学习信心，同时教师应在起始阶段对学生进行专门的学法指导，正确的学法指导能使学习者达到事半功倍的效果，必须引起教师的高度重视。同时许多教师上课很少对学生说鼓励性和期望性的话语，如很少说：Yourperformanceisterrificthistime.IcertainlybelieVeyoucandoitbetterinthecomingdays.Look!Youaremakingmuch.progressrecently，Ihopeyoucancomeon.对学生出色的课堂表现常无动于衷，很少

4、把机会给学习困难者尝试。教师长此以往，必然会挫败学生的学习积极性。1.3学生缺乏英语学习的必要条件。如缺乏强烈的学习动机、坚强的意志等。众所周知，强烈的学习目的是诱发学生进行主动学习的关键。但有部分学生不明确学习英语的目的，英语是世界的通用语言，所以学习英语的目的主要是为了学生今后能走向世界铺平道路。在老师的鼓励与帮助下，一些学生能够努力学习，一小段时间，但当他们发现成绩并没有太大的提升时，就会轻易地放弃。加之高中阶段学生的学习负担沉重，作业繁多。这样势必会减少英语学习的时间。多数学困生课前不预习；上课不认真听讲，不做笔记；课后不复习

5、巩固，作业马虎。由此可见坏习惯是产生学困生的一个主要因素。1.4学生消极的性格特征。一孤僻的学生在英语课上不愿合作，不愿向老师请教，有课堂上害怕表现不佳有损自己在教师和同学心目中的形象，降低自我价值，缺乏自我表现的勇气，这样会导致他们的问题没有得到及时的解决，这种情况在大班的教学环境下会更加严重。而且课堂时间不足，课程较紧，教学给学生的展现机会不多。这些情况自然就严重影响学生对英语的学习。通过笔者近五年的教学实践，尤其在XX年和XX年在我校高一(18)班，高一(21)，高一(28)班和高二(8)班，高二(11)班，高二(12)班共六个

6、班级的实验和总结中，摸索出对英语学困生词汇教学的一些有效策略。供各位同仁参考。2转变这些高中英语学困生词汇教学策略2.1对学生进行激励和培养学习兴趣的策略。激励从心理学意义上讲，是指持续激发人的动机，使人有一股内在的动力，向着所期望的目标前进的心理过程。实际上，激励也是充分调动学习者学习积极性的过程。有学者认为：“激励就是激发学生思想情感和行为，给予动力，唤起愿望的过程。因此，激励的作用不可忽视。长期的激励能够使学生树立自信心，激发学生学习的兴趣，充分发掘学生学习英语的潜能，使其养成良好的学习习惯，能够在学习困境中变得更加坚强。尤其是

7、在高中英语教学中，由于受学生的基础知识、认知水平、心理特征等因素的制约，教师要灵活运用激励措施，不断促进学生的自主发展，通过激励，是学生形成持续的英语学习动力，能够最大限度的提高教学效果和质量。2.2充分利用身边有效资源，让学生积极记忆，扩展和运用词汇的策略。可以让学生充分利用课本、报纸、杂志等资源去扩展词汇。这样从多角度、不同语境中积极学到大量丰富的词汇，也在阅读中积累了更多的新词，认识了其意义、用法和语境。为他们创造性的使用词汇奠定了基础。同时以学生自主阅读为主，在阅读中让学生去接触更多的新词，让学生通过上下文去体会、揣摩词义。这

8、样不仅能使原本模糊不清的词义从上下文中很快得出答案，更能加深印象。此外，还可以充分利用网上资源，如看电影来丰富词汇。互联网上很多材料把文字、图片、音频等素材结合在一起，为英语词汇的学习提供了良好的平台。让学生根据自己的时