培养有责任感的高中生

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1、培养有责任感的高中生笪河南省郑州轻工业学院附中贵凯“责任感”这个词和责任教育在高中以前学生们接触的都比较少，在进入高中后，一方面学生的思想逐渐成熟，对自身的很多行为和观点都更倾向于自身做决定，有了自身独立的思想。既然很多事是自己做的决定，那么对于事情发生后所产生的后果，当然由自己来承担，这就是责任。另一方面，从年龄上，在高中阶段，学生们都将年满16周岁，在法律上将负完全责任。在高三，大部分学生将年满18周岁，他们就已经是一个完全的成年人了，将肩负起来自各方面的责任。但很多学生在成年后在面临种种责任

2、时会不知所措，或只会逃避。作为一个高中班主任认为高中学生进行责任教育意义重大。这样可以帮助学生顺利成长，成人。无论三年后学生成绩如何，只要是一个敢于负责人的人，则必定是一个对社会有用的人。进行责任教育的前提是肯定他们的成长，把他们当做成年人来看待，当做“大人”来看待。我们都该认识到：高中生在生理上己经非常接近成年人了，尤其是身高，很多都己经超过了老师和家长。同样他们的心理也在迅速发展，他们的内心是渴望成熟的。为什么中学生会有青春叛逆期？这就是学生渴望成熟的表现，他们要用自己的思想去和家人、老师对抗

3、，说白了就是在“闹独立”，就是觉得自己长大了，有木事了。还有有些男生为什么要抽烟？女生为什么越来越学会打扮自己，还要化妆？甚至想要谈恋爱？这不都是在模仿我们成年人吗？从木质上来说这都是在渴望成熟，所以用以上的方式来向人们表达出、展示出自己的“成熟”。学生这种渴望成熟的思想没有错，但这样的表达方式是不恰当的。作为教师要告诉他们什么是真正的成熟？真正的成熟是不需要刻意去表达的，应该是发自内心让别人感受到的，成熟是一种勇于担当的责任感。学牛.既然希望成熟，那么就必须承担起与这成熟相配套的责任。我把对学生

4、的责任教育分为四个层次：对自己负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责。这是一个由小到大，由近及远的过程。1对自己负责如果一开始就给学生说要对国家、对社会如何如何，学生会感到太人、太空、太远。所以先来最实际的，也是最低起点的，最基本的要求就是对自己负责。一个人如果对自己都不负责，何谈对别人负责？对自己负责首先要对自己的现在负责，“现在”就是指高中三年。要让学生认识到高中三年是人生中最宝贵、最美好的一段时光，如花季雨季一般。不虚度光阴、不浪费美好的青春吋光，让自己的每天都过的充实、满载收获，这就是对

5、自己的现在负责。对自己负责还要对自己的将来负责，“将来”就是指大学以及后面更长的人生。“未来就在自己手中”，自己现在的每一份努力都是在为自己打造一个美好的未来。2对家庭负责很多学生随着年龄的增加，越来越多的感受到父母的辛苦与不易，越来越多的体会到父母对自己的付出与期望。借此我们借助母亲节、父亲节加强对学生的家庭责任教育。0前作为一名学生，优异的成缋就是对家庭所能尽到的最大责任。通过了解，我们班内一半左右的家长都是以个体经营者，平吋忙于生意，在外奔波，非常辛苦。那么我们的学生平吋在家里能否首先做到生

6、活自理，在节假日的时候能不能主动的为家长分扪一些力所能及的事情。他们在若干年后将成为自己家庭的支柱，要肩负起整个家庭的重任,现在就要做好思想准备。3对集体负责学生们现在所接触到的集体就是小组、班级、学校。记得在高一开学的第一个周会上，我让每个学生写下对于我们班级的希望。几乎每一个学生都写到：希望我们的班级是一个团结友爱，有凝聚力的班集体。那么我告诉大家一个优秀的集体需要每一个成员的付出与努力，需要每一个成员对他负责才可以。很多吋候通过一个小事就能看出学生对于集体的责任感，我的班长就是这样选出来的。

7、在入校军训的第一天，需要选派出一个学生在第二天的开营仪式上代表军训学员讲话。当这个任务分配到我们班后我开始在这群陌生的孩子中物色人选，应为当吋确实对谁都不了解，我就先找了入校成绩比较好的几个男生，但他们都以各种理由推脱了，有的说作文不好，有的说普通话不标准……直到我找到了杨睿，他稍微犹豫了一下，但还是很快接受了，于是马上写稿、修改、朗读……一直到晚上快12点才冋寝休息。虽然第二天的开营仪式上对下面坐的满满的同学、教官、老师，发言时还是很显紧张，中间也稍有停顿、错词等，但这种敢于承担的勇气使我看到了

8、他的责任感。或许班内还奋其他同学能力更强，但在这样一个代表集体的吋候没有勇气，或是不愿意站出来承扪这份责任，真的很让人感到遗憾。随后几天在筹建班委会的时候我再次找到了杨睿问：“愿意当咱们班的班长吗？”他冋答道：“我以前没当过班长，但老师如果觉得我可以我就当。”尽管后来的班级建设中他协助我处理一些班级事务的时候确实没有任何经验，但凡是我交代到的事他都会按时完成并尽力去做到做好。比如在上学期末展示周会上担任主持、在校运动会主动报名缺报项0等，通过杨睿的例子使我认识到一句话“责任大于能力