沉重的学习负担

《沉重的学习负担》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、沉重的学习负担　　教育，对于我们每个人，每个家庭，以至每个国家来说，无疑是重中之重的大事。在很大程度上，它能够决定我们的人生走向，决定我们社会的文明程度，甚至决定一个民族的命运。　　现在，我们每个家庭都不惜重金来投资孩子的教育，我们的国家在教育方面的投资也是逐年递增，目的只有一个，就是让我们的孩子有一个光明的前途，让我们的国家能够更加富强。愿望是好的，但是目的能否达到了呢？事实证明：受过高等教育的孩子的前途未必比没受过高等教育的孩子的前途差，有的甚至要比受过高等教育的孩子的前途好。难道“读书无用”是真的吗？当然不是，愚以为问题是出在我们教育

2、的本身。你只要翻开学生的课本，就不难发现课程如此之深奥难懂。如语文课小学课本上有一篇[古井]的课文，寓意是让人们学习古井的无私奉献精神，我就不明白，“凿井而饮，耕田而食”古训有之，一口井而已，怎么就有了那么深的内涵了呢。如果一口井向人们索取报酬，它怎么索取呢？它又怎么去消费呢？依我看它的无私奉献，纯是一种无奈之举，人们强硬的塞给它的虚拟的精神而已。如果人们喝口井水都需要考虑一下寓意，那么人们天天吃猪肉，是不也应该歌颂一下猪的无私奉献生命的精神，再如马拉车，牛耕田，狗看门，鸡啼晓……我们是不是天天都要去讴歌这些所谓的无私奉献精神。这些连成年人都

3、难以接受的东西，我们为什么要把它们硬塞进孩子的大脑。数学课本的知识难度也很大，小学就得学习几何，方程，曲线……还有那些如黄河般曲折的应用题。而我们的社会需要的大部分是普通劳动者，对于普通劳动者来说，需要的只是常识性的生活知识及简单的工作技术，而这简单的工作技术，只需上岗后的简单培训即可掌握，和那些复杂的数学没有丝毫关系，而我们的孩子却要花费几年的时间用九牛二虎之力来学习它。这些无聊且无用的东西充实了大部分的课堂和孩子们的整个学生时代，它们挤掉了我们孩子的笑容，挤掉了孩子的欢乐，挤掉了孩子们同社会交流的时间，更挤掉了我们的德育教育时间。致使许多

4、孩子不知道什么事情该做，什么事情不该做。不辨真假，不识美丑，遇事不知如何是好。　　当我们走进课堂，看到一个个花季少年佝偻着身躯，戴着本不属于他们的年令戴的眼镜，拼命地学习将来几乎用不着的东西，难道我们就不心痛吗？我们的社会还不能反思吗？我们的课程就不能改一改吗？让孩子学习起来容易些吗？学点有用的吗？　　我们不妨思考一下，我们的孩子在漫长的学习生涯中，除了学习一些基本的知识以外，不妨也学习一些生活常识，简单的劳动技术，这样孩子既使考不上什么名牌大学，将来在生活中也可游刃有余。　　本人拙以为，孩子可以不知道月亮和地球谁大，（福尔摩斯也不知道

5、）但不可不知道鸡蛋和鹅蛋哪个大，可以不知道水的分子式，但不可不知道如何节约用水。可以不知道李白，杜甫是何许人也，但不可不知道如何孝敬父母。孩子，首先他是社会中的一个个体，他可以不学习知识，但不可不学做人，不可不学做事。很多孩子只会捧着书本夸夸其谈，纸上谈兵。生活自理能力一点没有，一旦考不上上级学校，就无法自立。孔乙已一个。这难道是我们期望的吗？当然不是。　　现在国家实行的九年义务教育已覆盖了大部分国土。但真得像我们想象的那样孩子们一下子都完成了九年的课程，素质猛得提升了吗？并不是这样，据我所知，周围的农村学校，到初三毕业时的人数要比入学时的

6、人数少很多。　　那么学生为什么不上学呢？在这经济不算太落后的地方，厌学是孩子辍学的主要原因，厌学说白了就是学不进去，如果我们把课程设计的简单些，让孩子乐于学习，不再觉得如此苦涩，如果社会、学校、家庭都能引起高度重视，真正做到减轻学生的学习负担，就一定能够降低辍学率。　　减负喊了这么多年了，不减反增，书包越减越大，知识越减越多，似乎孩子们的脑容量是无限的。可怜可怜我们祖国的花朵吧，别让这些沉重的学习负担淹没了孩子们的童年。