教科版小学艺术三年级下册全册教案美术

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1、第一单元儿童剧场课题一说谎的孩子会长长鼻子教学内容：制作木偶、表演木偶剧教学目标：1．学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。2．在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理。教学准备：1．有关《木偶奇遇记》的故事，动画片的VCD光盘，图书、画册等。2．歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带，CD光盘等。课型：美术综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：上一节课同学们认识了《木偶奇遇记》中的主人公皮诺曹。他是什么样子的小木偶呢？你能把他制作出来吗？三、新授：和家长一起做木偶：1．在教学进行之前教师安排学生回家与家长

2、交流关于对木偶的记忆，或家长儿时曾经有过的经历。这一活动的目的是通过家长对过去的回忆，引导孩子对生活认识的进一步深化。现在的孩子由于生活条件好，一般都是依靠家长为自己买玩具，而过去时代的孩子(家长小时候)是自己想办法制作玩具。通过交流生活的变化，体会自己动手的乐趣。2．在上述活动的基础上，学生动手制作家长(长辈)儿时曾经制作、玩过的、木偶”、“系列木偶”。例如用废旧毛笔的竹杆制作小木偶。(步骤：将废旧毛笔杆分别锯成若干段，头部一段，上身一段，上肢两段，手一段，下肢三至四段，分别用线绳穿起来。)而且可以制作成不同造型的系列木偶，在有夹缝的木板下操作表演。3．按照上述的制作步骤，分小组设计、创

3、编一个与自己生活有联系的小故事，确定故事的角色，进行小木偶制作，挑选几位同学进行木偶表演。这种活动不仅体验了自己家长过去时代曾经有过的快乐，而且还使学生的动手能力得到提高，增进了他们之间的合作与交流。做一个可爱的小木偶：1．利用自己身边的废旧材料，例如木制的、布料的、旧的饮料筒(瓶)、乒乓球、旧毛笔杆等，制作一个形象可爱的小木偶。可以先制作最简单的布袋式木偶，并自己编写小故事表演出来。2．分小组制作小木偶，并将同学们的作品收集起来举办小型的木偶工艺展示会活动。请学生自己讲一讲过去曾经知道或见过的木偶及木偶戏，唤起学生对这一艺术形式的回忆。3．师生共同欣赏关于木偶起源的图片资料，教师根据历史

4、文字资料启发学生了解这一古老的艺术，发表自己的看法。4．利用旧报纸制作(糊制)大头娃娃(木偶)，然后画好形象(开脸)，由学生表演自己编写的身边的学习、生活故事。木偶的传说：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-

5、2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations271．老师安排学生查找我国有关木偶起源的资料，交流讲述古代木偶的起源(郭郎的故事)，将学生的学习引导到对问题的探究上来，通过有趣的故事展开。从前有一位姓郭的秃头，非常善于滑稽搞笑，他的形象被后人仿照刻成木偶，进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领个木偶表演歌舞，他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中，众木偶队伍的前面一定有一个秃头、滑稽的角色，叫做郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种，有着比较多的史料记载

6、。2．学生分小组讨论后，设计故事情节和角色，按照情节与角色进行木偶制作，排演自己的木偶戏，并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活，并参考古代木偶戏的历史故事进行。3．学生了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事，引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。课题二小马良的大画笔教学内容：绘画创作神笔马良的故事教学目标：1．能够逐步学习分析艺术作品的风格，并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价。2．在美术活动中能够联系故事情节进行创造，把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来。3．在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理

7、。教学准备：1．《神笔马良》的故事，动画片《神笔马良》的VCD光盘。2．美术创作活动的工具和材料。课型：美术综合教学过程：一、组织教学，检查课前准备。二、导课：今天，让我们一起来看一看小画家马良的故事。三、新授：听故事，说想法：1．听老师或同学们讲述《神笔马良》的故事，欣赏和观看动画片的片段。对故事内容发表自己的看法，了解神笔在故事里起到什么样的作用，表达了一种什么思想。2．欣赏教材中《神笔马良》的连环画作品，介绍作者。