教科版小学艺术三年级下册全册教案美术

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1、第一单元儿童剧场课题一说谎的孩子会长长鼻子教学内容:制作木偶、表演木偶剧教学目标:1.学习进行分角色表演,在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。2.在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现,注意对节奏和旋律的处理。教学准备:1.有关《木偶奇遇记》的故事,动画片的VCD光盘,图书、画册等。2.歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带,CD光盘等。课型:美术综合教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:上一节课同学们认识了《木偶奇遇记》中的主人公皮诺曹。他是什么样子的小木偶呢?你能把他制作出来吗?三、新授:和家长一起做木偶:1.在教学进行之前教师安排学生回家与家长

2、交流关于对木偶的记忆,或家长儿时曾经有过的经历。这一活动的目的是通过家长对过去的回忆,引导孩子对生活认识的进一步深化。现在的孩子由于生活条件好,一般都是依靠家长为自己买玩具,而过去时代的孩子(家长小时候)是自己想办法制作玩具。通过交流生活的变化,体会自己动手的乐趣。2.在上述活动的基础上,学生动手制作家长(长辈)儿时曾经制作、玩过的、木偶”、“系列木偶”。例如用废旧毛笔的竹杆制作小木偶。(步骤:将废旧毛笔杆分别锯成若干段,头部一段,上身一段,上肢两段,手一段,下肢三至四段,分别用线绳穿起来。)而且可以制作成不同造型的系列木偶,在有夹缝的木板下操作表演。3.按照上述的制作步骤,分小组设计、创

3、编一个与自己生活有联系的小故事,确定故事的角色,进行小木偶制作,挑选几位同学进行木偶表演。这种活动不仅体验了自己家长过去时代曾经有过的快乐,而且还使学生的动手能力得到提高,增进了他们之间的合作与交流。做一个可爱的小木偶:1.利用自己身边的废旧材料,例如木制的、布料的、旧的饮料筒(瓶)、乒乓球、旧毛笔杆等,制作一个形象可爱的小木偶。可以先制作最简单的布袋式木偶,并自己编写小故事表演出来。2.分小组制作小木偶,并将同学们的作品收集起来举办小型的木偶工艺展示会活动。请学生自己讲一讲过去曾经知道或见过的木偶及木偶戏,唤起学生对这一艺术形式的回忆。3.师生共同欣赏关于木偶起源的图片资料,教师根据历史

4、文字资料启发学生了解这一古老的艺术,发表自己的看法。4.利用旧报纸制作(糊制)大头娃娃(木偶),然后画好形象(开脸),由学生表演自己编写的身边的学习、生活故事。木偶的传说:constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-

5、2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations271.老师安排学生查找我国有关木偶起源的资料,交流讲述古代木偶的起源(郭郎的故事),将学生的学习引导到对问题的探究上来,通过有趣的故事展开。从前有一位姓郭的秃头,非常善于滑稽搞笑,他的形象被后人仿照刻成木偶,进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领个木偶表演歌舞,他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中,众木偶队伍的前面一定有一个秃头、滑稽的角色,叫做郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种,有着比较多的史料记载

6、。2.学生分小组讨论后,设计故事情节和角色,按照情节与角色进行木偶制作,排演自己的木偶戏,并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活,并参考古代木偶戏的历史故事进行。3.学生了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事,引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。课题二小马良的大画笔教学内容:绘画创作神笔马良的故事教学目标:1.能够逐步学习分析艺术作品的风格,并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价。2.在美术活动中能够联系故事情节进行创造,把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来。3.在表演活动中能够对角色进行初步的分析,在形象塑造中注意刻画角色的心理

7、。教学准备:1.《神笔马良》的故事,动画片《神笔马良》的VCD光盘。2.美术创作活动的工具和材料。课型:美术综合教学过程:一、组织教学,检查课前准备。二、导课:今天,让我们一起来看一看小画家马良的故事。三、新授:听故事,说想法:1.听老师或同学们讲述《神笔马良》的故事,欣赏和观看动画片的片段。对故事内容发表自己的看法,了解神笔在故事里起到什么样的作用,表达了一种什么思想。2.欣赏教材中《神笔马良》的连环画作品,介绍作者。

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