谷城县中小学体育教师专业素质探析

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1、谷城县中小学体育教师专业素质探析：G807文献标识：A：1009-9328（2012）02-000-01　　摘要本文主要采用文献资料与逻辑分析等方法，通过对谷城县中小学体育教师的专业素质的调查研究：一，了解谷城县体育教师专业素质现状并挖掘目前该地区体育教师专业素质现状中存在的问题；二，通过研究分析得出影响谷城县体育教师专业素质现状的因素，找出内在原因；三，通过对影响谷城县体育教师专业素质因素的分析，提出解决问题的建议，为谷城体育教师专业素质的发展提高提供参考依据。　　关键词中小学体育教师专业素质探析　　一、前言　　在全球性教育改革的大环境下，提

2、高教师素质成为了提高教育质量的关键，为实现体育教师的专业素质可持续发展，体育教师需要确立正确的现代体育教育观念，把握好教学能力、教育能力、运动能力、训练能力、组织能力、科研能力这六大专业能力的协调发展。体育教师专业素质的高低决定了学校体育是否能发挥其重要作用，中小学是是国家的未来，他们的体质状况变化直接关系到整个国民体质的优良。　　二、研究对象和方法　　（一）研究对象　　以谷城县目前的几所中小学的体育教师为对象。　　（二）研究方法　　文献资料法、问卷调查法、案例分析法、访谈法等　　三、调查结果与现状分析　　因为教育事业的不断发展能够极大的提高全

3、民族素质，推进科技创新、文化繁荣以及经济的发展。谷城县作为襄樊市出了名的穷县，其经济、文化、教育发展与我国其他县市相比差距很大。而发展地区教育，提高地区人民体质，是缩小地区差异的有效途径之一。　　（一）谷城县体育教师专业素质现状　　体育教师的专业素质所涉及的内容较广阔，主要包括专业技能、道德素质、语言表达能力、身心发展程度、知识结构、能力结构、世界观、人生观、价值观等。　　（二）谷城县中小学体育教师专业素质现状分析与研究　　调查发现谷城县体育教师多数为中老年阶段，新进教师缺乏。这就导致了现在谷城县的体育教师的教学能力，无法保证与时俱进，满足不了

4、时代的发展要求，比如：谷城县的体育教师大多都能具有组织学校的课内和课余体育活动，组织学校运动队，组织比赛、制定训练计划能力，协调训练与学习，承担各类竞赛的裁判工作的能力等等。　　另一方面科研能力匮乏，表现在：没有完全具备搜集、整理文献的能力，无法独立完成科研论文的撰写；同时教学教法陈旧、器材开发创新能力差，接受新知识的能力较弱；随着经济的发展，体育和计算机的结合越来越紧密，但是通过访谈我发现谷城县大多数体育教师的计算机操作运用能力包括电子仪器使用存在很多的问题。对与体育有关的其他学科的知识掌握的不够丰富，无法有效的将体育保健、体育史知识、体育管

5、理学知识、运动训练学知识、体育心理学知识，体育美学知识、体育法规知识等知识渗透到体育教学中去。再者，课程评价体系不够完善。　　四、提高谷城县体育教师专业素质的一些建议　　（一）引进新的教师队伍，为体育教师队伍注入新鲜血液　　采用师徒结对等方式，使新进的体育教师能迅速进入角色，实现新进体育教师的职业技能逐步成熟化。又保证体育教师思想技能等的与时俱进。　　（二）提高体育教师的整体的科研水平　　鼓励体育教师科研创新能力的提高，使他们在实践中提升理论能力，同时，可以利用理论来指导实践。　　（三）完善课程评价体系　　目前，高校体育课程评价存在着现行的学生

6、学习评价体系不足、评价的手段单一、评价工具和方法落后、学习评价目的的不全面等。体育教育在培养人才方面取得了一定成绩，但就课程的评价全部内容及教学过程看，仍是重竞技轻健身，教学评价重结果轻过程、重统一轻差异，将评价结果当终结结果，从而形成了以分数评价学生的评价模式，把分数当作一种评价手段，而忽视学生的个体需要及全面发展，特别是在“统一性”要求下，一定程度上压抑了学生个性发展和学习的自主性。由于多年形成的课程分数凭体系模式，加之智育第一的传统观念根深蒂固地束缚着一部分人的思想，所以很难将体育课程评价同其它学科放在同等重要的位置上，致使在素质教育观下

7、的体育课程改革进程严重滞后于其它学科。　　（四）提升体育教师语言的规范性　　语言的规范性是教师的基本功，是体现“为人师表”示范性的一个重要方面。体育教师的口语规范表现在以下两个方面：一是语言形式规范，符合现代汉语习惯，它要求杜绝粗话、减少口头语和多余重复的话；二是口语内容规范，做到科学性、准确性和正确使用体育专业用语。　　五、结论　　为适应新世纪素质教育和新课程条件下体育教学的需要，体育教师需具备的素质包括：教师职业道德、教学能力、对体育课程目标的理解能力、善于运用教材能力、精练的语言表达能力、准确的动作示范能力、严密组织教学的能力、观察判断的

8、能力、教学的应变能力、指导运动训练的能力和教育科研能力。