加强情感渗透 激活课堂活力

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1、加强情感渗透激活课堂活力【摘要】教无定法，关键有效。随着我市“15/20/10”课堂教学模式的大力推行，初中思想品德教学改革也出现百花齐放的新格局，本文结合教学实际，阐述了初中思想品德课堂教学中合理渗透情感教育之良策。..关键词平易近“生”；以情促学；用声润情；以趣激情我国是礼仪之邦，从古至今，不管是基础教育，还是中高等教育，都离不开情感教育的合理渗透，以培养专业知识过硬、品德高尚的人才。随着我市“15/20/10”课堂教学模式的大力推行，初中思想品德教学改革也出现百花齐放的新格局，广大一线教师不仅引导学

2、生掌握书本上的基础知识，而且在课堂教学中潜移默化的提高学生思想觉悟和爱国情操，为塑就有理想、有文化、有纪律、有道德的实现中国梦的接班人立下了汗马功劳。笔者站在课程改革的最前沿，以全新的视角参与教学研究，在初中思想品德课堂教学中科学、合理的渗透情感教育，具体从以下几方面实施：一、平易近“生”，激发学生的积极求知初中生的生理和心理特点决定了他们的心理特征敏感而不稳定，情感丰富但自制力较差。因此，在初中思想品德课中合理渗透情感教育对教师而言，既是机遇，又是挑战；假如教师没有渊博的知识和平易近“生”的教学态度，那

3、在一定程度上会影响学生积极的求知欲望，课堂效率事倍功半。天下没有两片完全相同树叶，由于家庭背景、所处的生活环境以及个性的差异，许多学生渴望自己获得成功，但最惧怕失败后老师的批评和同学的嗤之以鼻，这种渴望别人理解的欲望和内心深处的孤独感，使教师在教学态度上稍不留意就会给学生的情感带来消极影响。因此，教师在课堂教学中一定要扭转教师担当主角的局面，坚持“以生为本”的理念，达到“亲其师而信其道”的美妙境界；针对表现优秀的学生，我们在肯定其成绩的同时，也要提出更高的要求，以利避免这些学生产生骄傲自满情绪。总之，我们

4、绝对不可以根据学生成绩的优劣来倾斜关爱的天平，一定要让每一个学生在老师的关爱之下成为乐观、自信、富有同情心和责任感的二十一世纪的新人。二、以情促学，提高学生的坚强意志俗话说：“人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。”提高课堂教学效率除了教师的正确指导外，学生积极参与自主探究是关键，但是，如果学生的情绪低落，或者没有用“心”去参与师生互动，那提高课堂效率是海市蜃楼的幻想了。因此，教师只有把握好学生的积极情感，才能为顺利达成三维教学目标奠定基础。譬如，我在执教苏教版九年级第三课《人生难免有挫折》一课时，就驾驭多媒体

5、播放了真实的电影剪辑《千手观音》作为新课导入，并指出这些聋哑人是一种特殊的群体，他们平时通过声音的振动来感受所不能听到的音乐，并用肢体语言表达予以表达。不少学生为之情不自禁的流出了激动的泪花。通过这样的教学实践，学生悟出了真谛：人生的道路是坎坷不平的，人生难免有挫折，自己在学习生活中也会遇到挫折甚至失败；只有以千手观音中的那些聋哑演员为榜样，学习她们的坚强意志和执著信念，才能把前进路上的绊脚石变成垫脚石，才能实现生命的价值，享受真正的人生。如此的教学过程，把情感教育和德育教育有机结合在一起，教学效果喜人。

6、三、用声润情，培养学生的爱国情操正如现代教育心理学研究表明：有声语言是课堂教学活动信息传递的主要载体，是教师执教生涯的主要手段，它以丰富多彩的声音负载着思想感情信息作用于学生的听觉器官。因此，我们在备课时必须仔细吃透教材，反复体味教材字里行间的深刻涵义，以便在上课时用三寸不烂之舌进行情感教育。实践证明：教师只有以声绘情，以情伴声，才能使教学语言形神兼备，声情并茂，达到极佳的情感教育之目的。譬如，我在执教八年级下册第十一课《心中要有杆“秤”》一课时，面对原登封市公安局局长任长霞严厉惩罚恶势力的正义典范，我就

7、满怀豪情之语加以褒扬与歌颂，学生的情感产生涟漪：只有在构建和谐社会的历史时刻，才能使更多的老百姓享受到党和政府的为民服务的甘泉，才能体现人民当家作主是人民民主专政的本质。为了让学生明辨是非、为人正直，我列举了目前社会上金钱至上、官官相护的腐败现象，并用低沉的语调予以抨击，学生也自然产生嫉恶如仇的情感。四、以趣激情，诱发学生自主探究的兴趣正如我国古代伟大的教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。初中思想品德既没有语文教学中诸如诗歌、散文那样的声情并茂，也没有音乐课堂教学中的悦耳动听，更没有美

8、术作品的诗情画意。但是，假如我们适度采用现代多媒体教学手段创设教学氛围，那就顺利的进行由景入情化教育。譬如，我在执教《面对诱惑，学会说“不”》一课时，就用多媒体播放了电影《少年犯》的片段，并用课件展示了许多青少年由于迷恋游戏导致身陷囹圄的悲剧，从而让学生初步体会到盲目从众心理的危害性，只有坚决杜绝不良嗜好，不迷恋网络，才能健康成长。大部分学生对知识有着强烈的渴望，我们应不失时机地调动学生的学习情绪，使学生的思维和智力活动处于兴