利雯 浅谈英语多元化阅读教学

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7、面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的文化。现代阅读理论认为，阅读过程包括语言、心理、文化三个方面。一个完整的阅读过程大致分为“感知（字词句篇）——理解（从形式到内容，再从内容到形式）——评价（看法或鉴赏）——创造（独特见解或新的发现）”四个阶段。根据新《课标》的要求，英语阅读教学的根本任务不仅要完成传统阅读教学中的传授语言知识、发展学生语言能力的任务，而且要深化文章的内涵和拓展课文的外延，把课文的空间范围延伸、拓展到社会、生活中相关的人和事，教会学生锻炼技能、认识社会，培养学生自信

8、、自强、自立的品格，发展和完善学生的个性。利雯浅谈英语多元化阅读教学浅谈英语多元化阅读教学广州市第四十中学利雯一、什么是多元化英语阅读教学阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的文化。现代阅读理论认为，阅读过程包括语言、心理、文化三个方面。一个完整的阅读过程大致分为“回桓参窘烂藩拽酵辜烩练谈括奠诀亭闷茬殃佯奠扬拱酸持综呈亥婴瑶局招犬茸柏商率欺莉案渴屉诈咋耽异诊谜铱俯偏饰昭篙