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时间:2018-10-07
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1、高考现代文阅读应关注的几点王晓寅在近来年的高考现代文阅读考查中,我们会发现,文本阅读题和过往相比,既有相同之处,也有相应的改变。相同之处在于,考查重点和题型基本相同;改进之处在于,增加了文本探究题,在开放性论述题的涉及面上,变得更广更深,不仅注重对文本的整体理解和分析,还注重考查考生的文学阅读能力和审美水平。现结合诸多专家学者和本人有限的教学经验,谈一谈在现代文阅读复习中我们应该关注的几点:一、关注现代文阅读的常见题型近年现代文阅读的题型更为丰富,变化也更多,但究其根本,基本可以分为:1.字词语句理解题(如2012年天津卷《掐辫子》题“你如何理解‘心
2、里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮’这句话?”)2.结构层次分析题(如2012年全国大纲卷《听朗诵》题“这篇文章是怎样构思的?请简要分析。”)3.手法技巧鉴赏题(如2013年湖南卷《未婚妻》题“作品运用了对比手法,请列举人物对比的几个例子,并分别说说其艺术效果。”)4.文本阅读探究题(如2012年福建卷《双琴祭》题“请结合文本简要探析作品蕴含的情感。”)二、关注备考切入角度1.字词语句理解题考查字词语句的含义,更多应关注在文本语境中的含义,而并非其字典释义。答题时必须透过词语的表面义,体会其深刻的内涵,如比喻义、象征意义等,必须联系其具体语境,结合观点情感
3、、文章主题来分析。示例:2012年北京卷《心灵的篝火》(张海迪)问题:为自己的小说取名“绝顶”,结合这篇前言,说说所理解的“绝顶”包含哪几层内涵。解析:我们需要关注序言本身的特点,序言,主要介绍了小说的内容、主旨以及自己创作的心路历程,因此本题便从以上三个角度来思考。参考答案:首先,绝顶指小说中主人公希望攀登的梅里雪山顶峰;其次,从攀登雪山中抽象出的绝顶,象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限;最后,也把创作这部小说当做自己写作生涯的绝顶,或许是人生最后一部作品,而仍试图超越。2.结构层次分析题文章结构是文章内容的组合方式,文章思路是对文章内容的实
4、际安排;结构是思路的外在形式,思路是结构的内在脉络。所以,分析文章结构是把握文章内在脉络的手段,分析文章思路也是把握文章外在形式的基础。我们可以分三步走:整体阅读、提取线索、依题寻答示例:2013年安徽卷《樱桃》(黄裳)问题:文章以樱桃为题,但后三段才集中写樱桃,这样安排的原因是什么?解析:段落的安排作用一般可以从结构和内容两方面进行。结构上,最后写樱桃,是游览顺序决定,让行文有变化;内容上,借物抒情。表达某种思考,富有寓意。答案:1.按游览顺序依次展开,行文自然流畅;2.在前五段叙述社会生活变化的基础上,借樱桃表达自己的认识与思考,丰富文章内涵;3
5、.后三段从不同层面揭示樱桃寓意,升华文章主旨。3.手法技巧赏析题解答手法技巧赏析类的试题,需要首先明确用了什么手法,其次回答这样的手法在文中表现了什么内容,最后回答这种表现手法有什么作用、好处或效果,并结合文本加以阐释。尤其注意,手法技巧试题的类型很多,有表现手法方面的技巧,有表达方式的技巧,有文章布局的技巧,有修辞手法技巧,在分析问题时需选准角度。示例:张承志《雪中六盘》问题:文章中描写前往六盘山途中所见之景,请分析其表达特色。解析:既然是写景方面所运用的手法,应从多方面考虑,选取对象、修辞手法、写作顺序、切入角度等等。答案:1.选取山中代表性景物
6、由下到上进行描写;2.从视觉、听觉、内心感受等多角度入手,使人身临其境;3.运用拟人。比喻等修辞手法展开描写,语言表达富有感染力。4.文本阅读探究题该类题型是近年高考中现代文阅读的重头戏,分值一般较高,能综合考察考生的阅读理解整合分析能力,多从文章整体上设题,或分析文章写作方面的特点,或让考生结合自身实际评价的观点态度,并不仅仅着眼于个别段落和角度,需要考生对文本有深入的整体把握和理解。示例:2012年全国新课标卷《谢希德的诚与真》问题:谢希德的“诚”表现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。解析:看似只要说出考生自己的理解即可,然而如果对“诚”在文
7、中的表现把握不到位,就会抓不住答题要点,因此,需要首先解读谢希德的诚实如何体现的,再谈个人的阅读体会。参考答案:1.诚具有对国家的忠诚,对科学的真诚,对行政的坦诚,对名誉的实诚,对家人的至诚等;2.考生本人具有独特个性色彩的理解,对自身的剖析,或对文章精神感召方面的想法等。诚然,现代文阅读考查方式并不只是本文所举这几类,题型变化无穷,但考查的重点难点几乎都包含在这几类之中,面对新课标背景下的现代文阅读题,我们一定要把握方向,明确重点,学会答题技巧,方能在考场上得到高分。单位:新疆生产建设兵团第三师第一中学。
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