a man who never gave up

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1、Amanwhonevergaveup　　教学目标　　教学目标与要点　　1.能正确运用本单元的功能句型进行模仿和情景交际，运用进行时态和现在时态来谈论目前的活动。　　2.掌握本单元的词汇和一些短语的运用。　　3.初步掌握动词不定式的用法，归纳动词接动词不定式作宾语的动词。　　4.认真学习课文”themanwhonevergaveup”，培养学生的追求上进和锲而不舍的精神，树立伟大的人生目标，努力学习。　　5.掌握否定疑问句dontyouthink…?的用法和常见的回答方式。　　素质教育目标　　1.要求学生能够通过本单元的学习，理解和掌握有

2、关动词不定式作宾语、宾语补足语、以及用作状语的用法。　　2.通过掌握本单元中一些有用短语的用法，帮助学生自已寻找学习单词和词组的有效方法。提醒学生对词语的记忆不能停留在词的”音、形、义”上，最好能在阅读全篇时，通过理解上下文来记忆词汇和短语。　　3.组织学生参加人物专访等社会活动，让学生感受如何宣传或讲述某人的经历。　　4.通过本单元的学习，使学生能从那些意志品质优秀的人物身上找到自己所缺少的东西。进而理解：“刻苦和坚持是一个人成功的重要因素”。　　5．通过对重大发明和发明家的资料查询，引导学生了解发明创造的重要意义，以及引发学生思考如

3、何去创新和改造生活中的实物。　　教学建议　　教材内容分析　　本单元围绕介绍发明家爱迪生这一话题，辅以其他对话，重点讲述了动词不定式的三种句法功能，即不定式作宾语，宾语补足语和状语。同时本单元复习了宾语从句，尤其是主句为过去时态的时候，宾语从句时态的使用。掌握句型don’tyouthink…?的简略回答的英汉差异。通过“themanwhonevergaveup”的学习，应培养锲而不舍的精神，明白如何去improveyourselves。通过打电话的对话学习表达意愿及谈论事件的日常用语。　　本单元短语和日常交际用语　　　1．本单元短语　　c

4、omeupwith　　产生，发现　　keepdoing…　　继续做……　　giveup　　　　放弃　　thesecondmostuseful　　　第二最有用的　　tryoutnewideas　　　实验新的想法　　nomatterhow+adj./adv.+从句　无论怎样……　　havenothingtodowith　　　与……无关　　teachsb.todosth.　　教某人做某事　　becameinterestedin　　对……感兴趣　　attheageof　　在……岁时　　seesb.doing　　看见某人正在做某事　　rushou

5、t　　　　冲出去　　bytelegraph　　通过电报　　openup　　　　　建立　　graduatefrom　　毕业于……　　hopetodosth.　　　希望做某事　　turnsth.down　　　关小　　makeastrangenoise　　发出奇怪的声音　　workonsth.　　从事，工作　　it’snotaverygoodline.电话线路不是很好。　　　2．本单元句型和交际用语　　（1）表示“……有问题了/病了”:　　what’swrongwithit?　　what’sthematterwithit?　　what’sth

6、etroublewithyou?　　whichofthesewouldyoulikemostto…?　　whatdoyouwantto…?　　　（2）表示打算或计划　　i’mtryingto…　　i’ll…　　iwantto…　　ihopeto…　　iplanto…　　i’mgoingto…　　　（3）否定疑问　　don’tyouthinkhisradioistoonoisy?　　can’tyouswim?　　didn’tyoucomehere?　　　（4）其他　　sorryaboutthat.　　well,that’seasy.　　g

7、oodquestion.　　anythingelse?　　tomorrowifpossible.　　that’sagoodplan,isn’tit?　　本单元的听说读写训练的教学建议　　1.有关本单元听力的教学建议。建议教师在教学的过程中，充分运用教材课文所提供的语言素材，来提高同学们的泛听能力，也就是说，要通过大段语言素材（如lesson26）的输入，训练同学们抓住文章的基本大意的能力。建议提供相关动词不定式的听力练习和测试，此类声音素材放在媒体素材的课件或音频素材中。　　2.关于本单元的口语训练。应当在加强听力能力训练的同时，强化口

8、语能力，如在进行听力训练的同时，提出一些问题，让学生带着问题去听，然后将捕捉到的信息用自己的语言表达出来。最好能够将问题连成一个小文段。如关于发