《松树金龟子》教学设计

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1、《松树金龟子》教学设计第”二s教/育资C源=网《松树金龟子》教学设计　　教材分析：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍，渗透着作者对昆虫的人文关怀。课文在说明中兼用文艺的笔调，写得生动活泼，风趣形象。　　学情分析：法布尔具有很高的文学造诣，深受文艺复兴时代作家的影响，曾获得“昆虫诗人”的美誉，法国著名作家雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！《昆虫世界》是法布尔穷毕生之力，混迹与严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察、研究昆虫的结晶。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋

2、，提出对生命价值的深度思考。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。本文也不例外，因此，我觉得要重视朗读这篇课文。　　教学目标：1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。　　2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。　　3.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。　　教学重、难点：1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。　　2．感受课文

3、中准确的说明，生动、细致的描写。　　教学过程：　　一、(演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。　　1.作者介绍。　　(1)让学生进行介绍。　　(2)明确：法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》。　　二、自主学习　　本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以

4、下问题：　　1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。　　3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。　　4．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?　　5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。　　6．找出自学中的疑难问题。　　三、反馈交流　　1．给加点字注音。　　触角上颚殷勤炫耀魅力　　献媚

5、鞘翅咫尺螽斯无动于衷　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。　　2．法布尔对金龟子有哪些主要发现?（了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。）　　明确：第（l一3)段，外貌特征。　　第4段，介绍金龟子的生活习性。　　第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。　　第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。　　第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)　　要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。　　3．他为什么会有这些发现?对你有什么启发?　　明确：他之所以有这些发现

6、，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。　　启发：多观察，多思考。　　4．法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？　　例：①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些

7、白色斑点，显得既朴素又高雅。　　②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。　　③很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。　　本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。　　本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？（学生交流）　　四、重点研讨课文第8一13自然段。　　金龟子