古代中国的经济

《古代中国的经济》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、古代中国的经济　　古代中国的经济　　课程标准1．知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。　　2、列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。　　3、概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。　　4、了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。　　2010考纲(1)农业的主要耕作方式和土地制度(2)手工业的发展　　(3)商业的发展(4)资本主义萌芽与”重农抑商”和”海禁”政策。　　重点　　难点本课重点：农业的

2、主要耕作方式和土地制度；手工业的发展；商业的发展　　本课难点：资本主义萌芽与”重农抑商”和”海禁”政策　　教法　　教具讲述法、讨论法等。新课标历史（必修Ⅱ）、《系统集成•历史》二轮总复习学生用书、多媒体课件等　　教学过程　　【专题概要】　　本专题的内容是古代中国的经济。中国古代经济是农耕为主体的经济形态，自然经济是其主体，小农经济是主要经济形式。其包括农业、手工业、商业三大经济部门，发达的农业、先进的手工业、繁盛的商业为古代文明萌发、发展提供了雄厚的经济基础，塑造了辉煌灿烂的中国农耕文明。至明清时期，从中

3、分离出迥异的资本主义萌芽这一先进的生产方式，但自然经济的固守、封建制度的保守、传统重农抑商、闭关锁国政策观念的抵制严重阻碍了资本主义萌芽的发展，一直处于萌芽状态，导致了近代的迟滞、落后、挨打。　　【知识框架】　　复习中一要形成诸如古代农业生产技术的发展、土地制度的演变、古代冶金技术和冶金业的发展、古代制瓷技术和制瓷业的发展、古代防治技术和纺织业的发展、古代商业和城市的发展等具体而清晰的专题线索，归纳阶段特征。二要注意用辩证的方法思考古代农耕经济的结构特点和对古代中国社会发展产生的两种不同的影响。三要注意理

4、解掌握自耕农经济、“重农抑商”和“闭关锁国政策”、资本主义萌芽等重要历史概念。四要注重古代历史发展的横向联系，将政治、经济、科技文化互为背景来分析和认识问题。五要注意对古代经济史资料的阅读和分析，提高从材料中获取信息、解读信息、解决问题的能力。　　【考点梳理】　　考点一：农业的主要耕作方式和土地制度　　一、农业的主要耕作方式：　　【考查方向】通过材料题的方式考查原始社会、春秋战国时期、汉朝耕作方式的演进过程。学生应该掌握“原始社会的耕作方式是刀耕火种，春秋战国时期：采用铁制农具和牛耕技术汉朝铁制农具和牛耕

5、技术逐渐普及”知识，此外以选择题的形式考查唐朝的曲辕犁。　　【知识梳理】　　（一）原始农业：刀耕火种、石器锄耕　　（二）传统农业：铁犁牛耕　　1.发展：　　（1）西周晚期铁器开始使用,春秋时开始使用铁制农具和牛耕　　（2）汉代以后，成为主要的耕作方式　　2.生产工具的改进：　　战国：铁犁　　西汉：赵过推广耦犁；犁壁　　耧车——播种工具　　唐：江东地区曲辕犁　　3．耕作技术的进步：　　春秋战国：垄作法西汉：赵过推广代田法魏晋南北朝：耕靶耱技术　　4.耕作制度的发展：　　两汉：一年一熟　　宋代：江南地区一年两

6、熟或一年三熟，经济重心转移到江浙地区　　5.水利工程与灌溉工具：　　（1）水利工程：战国都江堰、汉朝漕渠、白渠、龙首渠、西域坎儿井　　（2）灌溉工具：曹魏翻车、唐朝筒车、宋朝高转筒车（水力）、明清风力水车　　【真题演练】　　(2009高考宁夏辽宁文综)图4是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载。据此，“有年”的意思应是（）　　A人寿年丰B祈盼丰收C庄稼收获D祭祀谷神　　【解析】C从图片中“年”字的构成为“禾”，可以缩小选择的范围，从B、D中选择，理解“

7、有年”即“丰收之年”，即可得出正确答案。　　二、土地制度：（《三维设计•历史》学生用书P14）　　【考查方向】重点考查古代史上土地制度的演变历程，学生应该明确原始社会土地制度是土地公有制，夏商周的土地制度是井田制，名义上是土地国有制，春秋战国以来是土地私有制产生。学生还要理解土地制度变化的根本原因是生产力的发展。　　【知识梳理】　　（一）原始社会：氏族公社土地公有制度；　　（二）奴隶社会：（夏商周时期）土地国有制——井田制；　　（三）封建社会：封建土地私有制　　1．形成：战国商鞅变法以法律形式确认　　2．

8、形式：　　（1）封建国家土地所有制，国有土地，直接由国家政权掌握的土地，所有权归国家，叫做公田。主要包括：一是全国的森林、荒地，河流；二是皇帝的林园；三是分散在各地没收的富人、豪强、商贾的土地。公田的经营方式：一种是假田制：就是把国有土地出租给无地农民耕种，史称“假民公田”，农民要交税。一种屯田制：从汉武帝开始大规模屯田，屯田分为民屯和军屯，民屯要　　中国