外国语学院工作总结

外国语学院工作总结

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1、外国语学院工作总结  外国语学院在学校党委行政的坚强领导下,认真贯彻学校的工作思路,进一步加强党的建设,深入开展创先争优活动;以学科建设为龙头,以不断提高教学质量为核心,以建设高水平师资队伍为保障,以加强学生思想教育工作为落脚点,完满完成本年度各项工作:  1、正高职称实现零的突破,今年有1位教师晋升教授,3位教师晋升为副教授,位列全省同类院校前列。  2、科研工作再创新高,成功申报项目32项,发表学术论文75篇(20xx年43篇)。  3、二级硕士点申报工作顺利通过校内评审。  4、党建工作扎实有效。  5、教学工作取得新突破,今年我院获得省教学成果二

2、、三等奖各一个,这也是迄今我院获得的最高等级的教学成果奖。  6、学生工作继续保持在学校前列。学生专业竞赛再获佳绩,获得“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛安徽省赛区一、三等奖各一个,第四届海峡两岸口译大赛(华中赛区)二、三等奖各一个。现将有关工作总结如下:  1、坚持党政联席会议制度,凡属学院重大事项都必须经过院党政联席会议讨论决定;坚持中心组学习制度,每两周学习一次,建设学习型领导集体。  2、认真做好创先争优活动的深入开展和总结提高。学院党总支秉承“推动科学发展,建设和谐学院”这一中心,结合素质教育的要求,以主题实践活动为抓手,努力通过多种形式,多样

3、途径,加强党员的社会主义核心价值观。进一步完善了基层党组织的设置方式,规范党组织活动行为,增强党组织创造力、凝聚力和战斗力,为学院建设提供坚强的组织保障。  3、党风廉政建设扎实开展。外国语学院根据学校纪委统一部署,从7月份开始,在全院范围开展了廉政风险防控工作,取得了明显成效。完成了职权目录的编制,清权确权20项,绘制权力流程图28个。在岗位风险排查中,我院共排查出岗位廉政风险点51个,制定防控措施51项。把惩治和预防腐败寓于制度创新之中,制定方案、细化措施、创新方法,着力推进我院党风廉政建设,为学院的发展提供坚强的政治纪律保障。  4、加强组织发展工

4、作。举办了第十一期党校培训班和第二期预备党员培训班,组织专题讲座,开展实践活动,以“深、新、活、实”为原则,形成了集理论学习、学员讨论、心得体会、特色实践等多维一体的培训模式,培训入党积极分子82余名,预备党员党员26人。  5、认真开展保持党的纯洁性主题教育实践活动。在活动开展中,我院注重把将主题教育实践活动与师德师风建设结合起来,开展青年教师师德师风教育活动,修订完善学院师德师风有关规章制度,实行评先评优、职称评聘“师德一票否决制”。  6、安全稳定工作常抓不懈,注重对师生进行安全教育工作;积极组织教职工参加学校各项文体活动,丰富了教职工的业余文化生

5、活,在校运会“精彩瞬间”摄影大赛中,我院教工获得一等奖;在今年的教工排球赛中,我院代表队经过努力拼搏荣获亚军;在校教工乒乓球赛中,我院代表队获得第四名。  以学科建设为龙头,英语专业和大学英语教学齐头并进,推动日语学科发展,积极申报硕士点,为外国语学院的学科建设向高水平、多层次发展奠定基础。  1、积极筹备二级硕士点申报工作,硕士点申报材料的学校立项已经顺利通过。目前,我院正在进一步扩充、完善申报材料,为硕士点的最终顺利申报积极努力。  2、圆满完成第一届英语专业(专升本)招生工作。  3、加强日语专业建设,多次召开日语专业教学与管理工作专题研讨会议,狠

6、抓日语专业学风建设,深入师生中调研,召开日语教师和日语专业学生会议,研究对策,解决问题,这些工作的开展为我们办好日语专业打下了良好的基础。  4、进一步修订了20xx级英语本科专业培养方案,使得培养方案更加契合社会对于复合型、应用型人才的需求。  5、重点扶持学科建设(英语语言文学)成果丰硕。  1、继续完善大学英语课程体系,深化网络教学和多媒体教学改革;积极参与第三轮全国大学英语教学改革,为大学英语后续课程建设和研究生课程改革的顺利开展,打下坚实的基础。20xx年,大学英语教学取得较好成绩,四级通过率稳步提高:截止20xx年9月XX级大学英语四级累计通

7、过率达到%,XX级大学英语四级累计通过率达到%。  2、围绕学校人才培养目标,在课堂教学过程中加强试点班级的学生英语应用能力的培养,做好教学过程的跟踪和管理工作,认真总结经验,为今后全面推广铺平道路。20xx年,英语专业四级一次通过率达到%,高于全国平均通过率20个百分点。英语专业八级一次通过率高于全国平均通过率7个百分点  3、积极申报质量工程项目,加强质量工程的过程建设和管理以及效果推广。本年度,我院获得省级教学成果二等奖1个、三等奖1个;成功申报教育厅教研项目1项,校级教研项目6项。强化过程管理,提升教学质量。将质量意识,深入到每一位教师,每一堂课

8、,确保教学质量稳步提高。充分利用各类教学比赛,狠抓课堂教学质量,提升教师教学水平

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