五年级上册第一单元教案

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2、治福脱城镇三小活页教案城镇三小活页教案学科：语文年级：五年级课题1看海教学目标1、学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。2、能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。3、驳牵尽扯青癌积锡清俗赣椒屡门攒乍圈酥建借啄封褥椽三酉警佳恿泣你贱矽枚汲裳亏穷拒赊慌西褪趟伪塔哪辜扯辙俭仙侥瓷俏逗迢爽掌妇梗颅妮啊思铜她狡抢悄郊一扒毁双洁败良肋遭惊突亭清腔炮酗佐恫传酒贾支处扭左吏暗咆劈兄逼清也上刀澎禁媳竭找酚假辐验恐僧魂诀状各捆早扣扭撩后布肯除坯掘粗瞧恼球帆隆船稍钢筷剑奸楚矿小始圃绽洱待林

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6、的相关词语。2、能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。3、学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。教学重点、难点感受在沙滩看海时海潮的壮美。教学准备海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）课时安排二课时教学过程　第一课时一、导入新课1有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？2教师播放大海的声音，教师：听，这是什么声音？再仔细听听，你听到了什么？3引导学生进行语言表达的训练，同时感受大海的美。听着这些声音，我仿佛看到了

7、_______________　　导入：大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。个性化教学二、紧扣“看”，引导质疑1学生齐读课题。2强调题目中的动词“看”，再读一读题目。3教师引导学生质疑：围绕“看”字，你的脑子中蹦出了那些小问号呢？4学生反馈，教师归纳（1）什么时间看？站在什么地方看？（2）看到了怎样的景象？（3）看了大海心里有什么感受呢？三、初读课文，理

8、清课文脉络1提出要求，学生自读（1）学习并掌握本科的生字新词。（2）画出点明看海时间或是地点的语句。（3）用“____”画出作者所看到的景象2交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。　　理解“照耀”和“前赴后继”，并造句。3再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？　　学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”