家庭教育点点滴滴

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1、家庭教育点点滴滴尊敬的滕主任：您好！我是初二十三班王雪涵同学的爸爸，首先感谢学校和老师们的信任让我有幸成为初二级部家长委员会的一员，特别是在周一下午级部家长委员会交流时很多家长畅所欲言，气氛热烈，感触颇深，下面我就结合自己教育孩子的点点滴滴交流以下，权当完成您布置的第一次“作业”，不当之处，请您指正。一、良好的学习习惯是取得好成绩的关键，这点我深有感触，可能您觉得我是老生常谈，但我还是要说一下。我女儿虽然成绩不是十分突出但还说的过去，我认为这主要得益于她有较好的学习习惯。好的学习习惯不是一天练成的，需要从小培养、点

2、滴积累，很多好习惯（如按时完成作业并签字、先完成作业再做其他事、课前预习课后复习、认真仔细注重细节、正确对待错误和失误等）经过长期不断积累养成后就能取得良好的效果，孩子成绩上去了、父母也更省心了。和有些家长交流时很多家长强调要为孩子创造一个良好的学习环境，孩子做作业时不敢看电视、不敢上网、不敢大声说话、不敢遨请朋友到家做客等怕影响孩子，我不十分赞同这些做法，现在在我们家女儿做作业时，我们看电视、上网查资料（工作原因我和她妈妈经常要上网）、读书看报等做法都不会对女儿产生影响，她都能按时完成作业。我觉得在孩子学习适当的

3、制造一些环境干扰也未必是坏事，这对孩子成长、成才应该是有好处的，毕竟在温室中成长的花朵经不起风雨。但以上做法须因人而异，对那些习惯不好的孩子还是要严格、父母也要约束自己的行为。二、与孩子真诚交流，做孩子真诚的朋友。在女儿早上上学出门时我常对她说“女儿好好表现、今天你一定最棒”等鼓励的话并拍拍她的肩膀或握一下她的小手，女儿放学回家时问上一句“今天表现怎么样？你们小班得了几颗星？你们班今天有啥趣事啊？”等，这时她会很认真跟你说一些学校里关于学习、同学、老师等各方面的事情，我们会认真听并对她的表现进行恰当评价并给予正向的

4、引导，我们也把自己在工作中和听到看到顺心事、高兴事、趣事与孩子共享，另外由于孩子早上走的较早，我们坚持每天给孩子做早饭而不是草草到楼下小吃摊随便吃点（我家楼下就是个市场想让孩子随便吃点去上学很方便），尽管离我们早上上班还有很长时间我们也尽量与孩子一起吃早饭，对孩子健康有利也显示了对她的重视。通过这种双向全方位的交流及日常生活中与孩子的亲密接触让孩子能够真正敞开心扉，另外我们也时常和老师进行交流了解孩子的学习情况、思想状况，及早发现孩子学习、生活中的问题和不足，并配合学校和老师及时纠正和改进。我们只有走进孩子的心灵中

5、去，我们才能够真正地了解他们，跟他们做个知心朋友。我相信，今天我们给孩子一个自由世界，明天他们会为自己创造一个更为广阔的天空。三、适时、适度的激励可以激发孩子的潜能。适当的激励，会给孩子一种满足感，幸福感，世界上所有人都希望激励和赞扬，孩子更渴望老师、家长的激励、赞美。初一期末考试时女儿考了级部第16名，她妈妈就说只要能进入级部前十就给她买个音乐手机（这是个女儿心仪已久的东东，她主要是用它听音乐），进入初二后不知什么原因女儿又迷上了吉他，她妈妈又承诺只要迗到目标两个都给，上次月考成绩出来后女儿很沮丧的回到家，我们还

6、以为是成绩不好不高兴呢，到最后才知道她考了级部第十一名想要的东西泡汤了才不高兴，我们就鼓励她只要有进步就很好虽然不能得到想要的东西，马上就要期中考试了可以继续努力相信你一定迗到目标，虽然这次没迗到目标你也可以向爸爸提个小要求以资鼓励，女儿说那就去吃一次肯德基吧，我们就答应了她的要求，她也非常满足在学习上也不敢懈怠了，通过努力在本次期中考试取得了级部第七的成绩，我们奖给了她一个吉他和一个MP4（因学校不让学生配手机和价格较高经做工作就换成了Mp4,她也高兴的接受了）。因此我觉的通过适度、适时的奖励也可以激励孩子不断进

7、步。批评、责备同奖、表扬一样也是对孩子进行教育的一种方法，家长应掌握其艺术，出发点也源于我们对孩子的爱心，在责备过程中，不能把孩子说得一无是处，只要孩子低头了，脸红了，只要孩子认识到自己的缺点、错误，便适可而止。比如一年级上学期有一个周一曹老师发来的飞信说上周末完成作业不好的同学中有我女儿，当时我们在下班的路上、孩子还没放学，她妈妈就非常生气和着急，怀疑女儿是不是出问题了，说回去要好好教训教训她，我说要先和老师联系一下了解女儿近期的表现再说，我们就给曹老师打了个电话问了问孩子最近状况，得知孩子没有大的问题才有点放心

8、，回到家后我们先问了问她今天在学校的表现，因为她可能知道我们已经收到了飞信，没说几句就哭了，看到她确实知道错了当时我们也没有过多的责备她，过了几天我为这事又找她谈了一次，让她真正认识到了错误并保证同样的事情不能再次发生，从那以后她基本都能认真记作业并能按时完成作业。四、对学校、级部、班级管理的建议：说实在的对咱们学校、级部、班级的工作十分满意，特别是我女儿班