人教版九年级语文下册乘着音乐的翅膀课件

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1、写作·口语交际·综合性学习乘着音乐的翅膀音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生音乐,是陶冶性情的熔炉。——冼星海音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬1.接触了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，提高文化素养，陶冶情操，丰富自己的精神世界。2.通过对音乐作品的感受和评价，调动各种感官体验，培养将听觉形象转化为语言形象的能力。3.通过创作校歌班歌，走向音乐，喜爱音乐，

2、学会宽容理解、互相尊重、共同合作。活动目标1.培养对音乐的兴趣，对音乐的理解，对音乐的欣赏能力。2.以音乐为题，或讲音乐故事，或推荐、评析音乐作品。3.陶冶高尚情操，热爱美好事物，进而养成对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。4.通过对音乐作品的感受和评析，调动各种感官体验，培养将听觉形象转化为语言形象的能力。活动重点难忘的旋律生动的故事想想，哪一首歌最让你念念不忘，哪一支曲子最让你浮想连翩，由此你想到了什么故事？乘着音乐的翅膀，飞翔在艺术的海洋贝多芬与月光曲这首题赠给朱丽叶塔的升C小调钢琴奏鸣曲，写作於1810年。起初

3、只题作“幻想曲风奏鸣曲”后因诗人雷斯达布在文字上的渲染，才出现“月光曲”的别称。虽然真实如此，但亦相传著一段唯美的月光曲的故事。据说有一天，太阳西下的时候，贝多芬独自在维也纳郊外散步，无意间经过一幢简陋的木屋，那屋子传来一阵琴声。贝多芬驻足一听，那曲调正是他写的一首钢琴奏鸣曲。他非常惊讶，在这样贫苦的人家，竟有人弹这样艰深的乐曲。忽然琴声停止了，有一位少女叹息地说：“唉，不行不行，这段太难了，我弹不好。如果能听听贝多芬弹奏，该有多好啊！”“要不是这样穷，我一定设法买一张入场券，让你去欣赏他的演奏。”一个男人这样安慰著。贝多芬

4、在门外大为感动，立刻敲门进去；他在黯淡的烛光下，看到一个皮匠在角落做鞋，而一架旧钢琴前则坐着一个盲少女。贝多芬告诉皮匠说：“我是一个音乐家，想弹一首曲子给这位姑娘听听。”接着亲切地向少女问道：“你怎会弹刚才那首曲子？”少女回答：“那是听来的，以前邻居住着一位夫人，时常弹奏这首曲子。”贝多芬随即坐在琴椅上，从头弹出少女刚才所弹的乐曲。这时从这架旧钢琴上，流泻出一连串美妙动听的琴声，这样精彩的演奏，使盲少女感动的热泪盈眶。当兄妹两人明白这位不速之客就是他们敬仰的贝多芬时，是多么的欣喜若狂呀！当这首曲子奏完后，少女热切地恳求贝多芬再弹

5、一曲，以偿她多年来渴望的心愿。突然一阵风起，把蜡烛吹熄了，皎洁的月光从窗口射进一道银光，照射在钢琴上。这样如梦的时刻，贝多芬脑海中，一连串的曲调像泉水般涌现。他愉快的向少女说：“我就以这月光为题，即兴弹奏一曲。”开始时，从钢琴上荡漾出一段平和安祥的音乐，彷佛明月冉冉上升，将银光投射在睡梦中的森林和原野。第二段里，曲调变得轻快活跃起来，好像淘气的精灵在月光下嬉戏漫舞。最后乐曲更加激烈狂热，有如怒涛飞溅的急流，向辽阔的海洋狂奔而去。当琴声戛然停止，兄妹二人从醉梦中清醒过来，已不见贝多芬的踪影。原来他一弹完，很快地飞奔回去，把刚才

6、弹过的乐曲记在五线谱上，这首举世闻名的“月光曲”就此诞生。二泉映月的故事无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳看着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但

7、是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。《二

8、泉映月》就这样产生了。听一段歌曲（播放《明月几时有》）1.说说苏轼的《水调歌头》背后的故事。2.谈谈你对《水调歌头》的理解。明月几时有3.你对这首词中哪句话深有感触？用心感受词的意境,请你有感情地朗读4.由“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合,此事古难全”来谈谈对人生的