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时间:2019-11-10
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1、《乘着音乐的翅膀》──语文综合性学习活动课芜湖八中胡宇虹在九年级下的教材中,出现这样一课综合性学习,无论对于教师还是学生们来说,都是值得庆幸的事情。本课综合性学习内容的安排可以有较大的伸缩余地。可以不受教材的限制,就学生更感兴趣的主题,采取灵活多样的学习方式,选择学生最喜欢的语文表达形式,创造性地使用教材。在本册教材中,有诸多关于生命话题的作品,因此在本课中,应将此作为其主线,在教学设计中,侧重让学生接触、了解中外优秀音乐作品,注重对音乐的体验与感悟。通过聆听音乐,感受到生命的真谛与美好。说教材进入初三复习阶段,面对学习
2、学生普遍感到倦怠,而最让他们感到放松的一种方式可能就算是音乐了。他们喜欢沉醉在音乐的世界中,喜欢哼唱能够拥抱生活的流行歌曲。因此将语文与音乐整合,既能吸引学生的兴趣,还能联系各册教材选编的内容,达到轻松复习的效果,最重要的也是最根本的是提升了我们(包括“授者”与“学者”)的文化素养和审美情趣,丰富了我们的精神世界。说学生说教法1.教学活动中尤其是课前准备活动中积极引导学生团结合作、主动探究。2.尊重学生的主体地位,课堂上师生平等对话,与学生一起交流自己对音乐的感悟,鼓励学生对音乐个性化的理解。3.注意教师的引导,以增进学
3、生对音乐的理解,真正进入声音的世界,用心去感悟音乐的魅力。4.教师要有意识地在综合性学习中渗透写作的指导。在每个综合性学习的开展过程中,教师要及时捕捉隐含的写作信息。5.采用音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法、自主讨论法等多种教法相结合。教学目标1.引导学生接触、了解中外优秀音乐作品,感受音乐的魅力,开阔视野,提高文化素养,陶冶情操,丰富自己的精神世界。2.提高学生学习的兴趣,提高审美能力和表达能力。教学环节导入:由歌曲《明月几时有》引入本课的学习。一、乘着音乐的翅膀,穿行于文学的天空(一)听一段歌曲(播放《明月几时有》
4、flash的音频动画)1、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事2、谈谈你对《水调歌头》的理解3、你最喜欢的一句词。你对这首词中哪句话深有感触,用心感受词的意境,请你有感情地朗读。(在朗诵时我制作了几个读词板块,伴着音乐屏幕上不断闪现出“读出作者的感悟”“读出你的魅力”“读出你的风采”读出你的情感”“读出你的体会”。)由“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。”来谈对人生的思考。”教学环节(二)赏一曲音乐有关生命话题的故事很多,下面我播放这首曲子,你猜得出它的名称吗?《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》。1、请同学说说那个凄
5、美的爱情故事。(在背景音乐声中讲述)2、通过同学的讲述,让我们感受到生命的可贵、人性的伟大、爱情的美好。(联系本册教材的第二、三单元有关生命话题的文章来谈。)二、乘着音乐的翅膀,飞翔在艺术的天堂品一首挚爱歌曲(四人一组,以小组为单位,将自己课下深入探究过的曲目推介给同学们。)1.请每个小组将他们喜欢的曲目推荐给大家。交流各自感悟,感受音乐魅力。(学生根据搜集的曲目制作成一幅幅美丽的诗配画,画配乐,并在介绍时加上自己的理解。)有的介绍音乐背后的故事。如《十面埋伏》、《敕勒歌》等等。有的介绍音乐本身的旋律、风格、配乐乐器、歌
6、词内容等等。如法国音乐《依莲》等。2.让学生评出最佳推荐歌曲、最佳推荐小组。教学环节教学环节三、乘着音乐的翅膀,倘佯在心灵的海洋说一些内心感悟:经过经过刚刚的综合性学习,我想每一位热爱音乐的同学一定有所获得,有所了悟……把你的感悟表达出来与大家分享好吗?(幻灯片显示引用王蒙关于音乐随想的文章)在课堂上开展“一句话形容音乐——一段话描写音乐——一篇文章抒写音乐”有梯度的的写作练习。提倡学生特别注意有灵性的个性语言表达。【镜头】步骤一:用范例开路出示名家形容音乐的句子:例如:音乐是时间的艺术,时间最为公道——她让美妙的流传起
7、来,让平庸的萎缩下去。所以至今,我们依旧能够感受那些流芳百代的旋律。步骤二:指导学生进行鉴赏步骤三:我也来试一试要求学生每人写出2-3句形容春天的句子,并交流,然后请同学点评。
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