《专业技能提高——基础会计模块》课程教学思路

《《专业技能提高——基础会计模块》课程教学思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《专业技能提高——基础会计模块》课程教学思路一、《专业技能提高——基础会计模块》课程教学目标根据高职教育的要求、学院的要求和学生的实际情况，针对会计电算化专业培养目标、《专业技能提高》课程的特点以及后续专业课程的要求，结合会计工作实践应用的需要，《专业技能提高——基础会计模块》教学内容以够用、实用为标准，通过会计理论讲解与实践教学的有机结合，课程讲授切实面向工作过程，使学生进一步理解和掌握会计的基本理论知识、基本核算方法。熟悉会计各岗位职责及具体工作内容，熟练掌握会计记账、登账、对账等账务处理技能及基本会计

2、报表的编制方法。通过实践教学，使学生能够系统地掌握会计核算的基本程序，提高实际操作技能和对会计专业知识的理解能力，使会计理论与会计实践紧密结合起来，提高会计教学质量。二、课程的性质定位本课程是会计电算化专业的实践性主干专业基础课教学课程。三、课程适用专业本课程适用于会计电算化专业、投资与理财专业、经济信息管理等专业学生。四、课程开课学期课程开设时间为第一学年度第二学期。五、课程学时课程学时为90学时。六、课程教学地点教学地点为会计手工模拟实验室及会计综合模拟实验室。会计手工模拟实验室配有多媒体，具有会计手工

3、操作所需工具，为教、学、做提供条件。会计综合模拟实验室配有多媒体设备和计算机，计算机内装有基础会计仿真模拟软件，为最后综合模拟企业会计操作提供硬、软件条件。教学地点定为实验室，真正做到以教室为主导、以学生为主体。七、教学模式及方法优化课内、强化课外，采用多层次教学模式，培养创新能力。重视实践5过程的教学，采用现代化技术手段，采用多媒体教学课件,利用网络考试、练习系统练习并考试。采取手工实训方式，讲、练、做结合，每5人一组，在教师的指导下独立完成实验、实训。教学过程中注重贯彻分层次教学，采取提问、测验和解答相

4、结合等方式调动学生的积极性。对于基础较差的学生，采取个别谈心、悉心指导等方式帮助他们提高学习能力；对学习积极性较高的好学生，将加强知识和技能的传授，积极辅导、严格把好学习的各个环节，让他们学到更多的知识和技能。八、课程考试方法与成绩评定要求本课程考试方式采用过程考核方式，成绩评定为百分制，理论知识采用网络考试系统考试成绩占20%，根据学生所做实验、实训结果及实训期间表现采用分单元过关晋级进行综合评定，成绩占80%。九、《专业技能提高——基础会计模块》课程实践内容概述《专业技能提高——基础会计模块》课程以职业

5、岗位工作过程为导向，以素质教育为基础，以能力培养为本位，以职业标准为尺度，依据教育教学规律，强化基于工作过程的实践性教学，讲、练、做结合，从而达到提高教学质量，培养高技能、有特色的专业技术人才的目的。课程在理论讲解的基础上，根据教材所提供的模拟企业一个月的基本经济业务，完成从填制与审核原始凭证——填制与审核记账凭证——登记账簿——编制会计报表等一系列较为完整的核算过程。通过实验、实训全程模拟企业手工做账及计算机做账全过程，增加学生的感性认识，让学生接触、认识真正的原始凭证、记账凭证、账簿，掌握复式记账原理，

6、正确填写会计凭证、登记账簿，以及采用正确的方法更正错账等。通过理论与实践性教学的有机结合使学生能够熟练掌握会计的基本操作，加深对会计的基本理论、基本知识、基本方法的掌握与运用，提高会计操作技能，初步培养学生作为一名合格会计人员所具备的工作作风和业务素质，严格按照财务制度和有关法规处理经济业务，认真细致，一丝不苟，形成会计责任观念。同时也激发能够学生对专业课的学习兴趣，为今后的专业课学习打下良好的基础。十、《专业技能提高——基础会计模块》课程基于工作过程的实践性教学环节要求包括基本要求和技术性要求两个方面。1

7、、基本要求(1)会计的操作过程要符合《会计基础工作规范》。5(2)会计的账务处理要符合《企业会计制度》和本企业核算的有关规定。(3)会计实践环节态度要端正，目的要明确，操作要认真，要以一个会计人员的角色参与实训。2、技术性要求(1)会计凭证、会计账簿、会计报表项目的填制要准确、完整。(2)会计凭证、会计账簿、会计报表的文字、数字书写要清晰、工整、规范。(3)会计凭证、会计账簿、会计报表的填制(编制)要及时。(4)会计凭证、会计账簿、会计报表的填制除按规定必须使用红墨水书写外，所有文字数字都应使用蓝(黑)墨水

8、书写，不准使用铅笔和圆珠笔(除复写凭证外)。(5)会计凭证、会计账簿、会计报表的操作出现错误，必须按规定方法进行更正，不得涂改、刮擦挖补或用褪色药水消除字迹。(6)会计凭证、会计账簿、会计报表等会计资料，须及时整理，编制目录，装订成册。十一、《专业技能提高——基础会计模块》课程基于工作过程的实践性教学环节要求《专业技能提高——基础会计模块》基于工作过程的实践性教学环节步骤可分为准备阶段、实践操作阶段和总结阶段。(