高校教材管理新模式的探讨

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1、高校教材管理新模式的探讨:近几年随着我国高校大规模的扩招，高等教育事业正处在高速发展的阶段，因此，高校教材管理工作必须通过全面的改革并建立全新的模式，以适应教学改革的进程和图书出版市场的新形势。　　关键词:高校;教材管理;新模式;分析　　Abstract:inrecentyearsasChina'suniversitiesmassivestudentenrollment,thehighereducationcareerisinthehighspeedofdevelopmentstage,therefore,collegesanduniversitiest

2、eachingmaterialmanagementustbethroughtheprehensivereformandestablishneode,inordertoadapttotheteachingreformofthecourseandbookpublishingmarketofneaterialmanagement;Theneodel;analysis　　　　：C43：A：　　教材管理与教材建设有着密切的关系,教材管理是在教材建设过程中,根据教材建设的任务、特点及其规律进行管理的一门应用学科,是教育科学与管理科学的具体运用。做好教材管理工作，提高

3、教育教学质量，有利于新时期的教材管理模式。　　一、高校教材管理的现状分析　　1、教材的征订发放仍是计划经济管理。统一订购，统一发放，人手一册，不允许不买。这种模式不可谓不好，但只适用于无偿分配或者教材的价值与价格背离不大的时代，否则就有强买强卖之嫌，加重了学生经济负担。　　2、学生缺少选择教材的自主权。高校教材绝大部分是由任课老师一人指定的，且无论该教材是否适用，价格是否合理，是否是本学科中的优秀教材，学生只能作为被动的接受者购买使用，否则考试难以及格。新思潮提倡的是反思和批判精神，它要求真正站在学生的角度来思考教材的使用，唤起学生对所用教材的热情。　　

4、3、教材库存积压严重，耗费较大，不讲效益。每年高校教材的采购量相当大，但教材使用的周期却在不断减少。原来一次订购的教材可以使用三、五年，而现在有的教材只能使用一年，增加了教材征订的难度和库存量，耗费较大。　　4、学校教材科自己管理。这种方式是历史的、传统的，其特点一是教材科工作人员都为学校编制人员；二是教材管理的所有费用都由学校负担。三是教材的折扣全部或者部分返还给学生。这种管理模式是学校教学管理职能之一，其管理费用应由国家负担和已含在学生的学费中，不应再使用学生的教材款。因为高校属于国家公益性事业单位，由国家财政拨款且学生还要交高额的学费，不应再加重学

5、生的负担。　　5、引进社会图书公司经营管理教材。这种方式同学校自己组建图书公司大同小异，只是完全社会化，有利于引入竞争机制，降低成本，学校不需要任何费用支出。但会出现管理不到位或不易管理，以及到书不及时等缺陷。　　二、高校教材管理的新思考　　1、以人为本，维护广大学生的最根本利益。以人为本在高校体现在要以学生的利益为终极目的和归宿。学生是学校的主人，在新的历史条件下，要求高校行政管理者树立维护学生根本利益的以人为本的理念，具体体现在教材管理上，就是要维护学生的利益，认真使用学生的教材款，努力降低成本，增加其透明度，使其成为阳光下的数字。在维护学生的利益，

6、减轻学生负担方面的确需要各高校认真反思，批判，重构高校教材管理制度。　　2、新时期教材管理的价值取向在肯定世界的多样性、丰富性、差异性的基础上，提出了“‘纷争哲学’就是要表达差异，让少数派话语发言，它是保存差异而不是压制差异，新思潮要强调的是多元性、多样性、差异性和他者性”。而教材管理的本身又是培养人的活动，因人的存在而更具复杂性、多样性和差异性。所以，更应该用多向度、多视角的方法来认识和理解这一纷繁复杂的现实世界，要把科学的视角和方法与现实的视角和方法结合起来，把理论的视角和方法与实证的视角和方法结合起来。只有这样，我们才能更深入地说明和解释教材管理实

7、践中出现的种种现象和问题，更好地提示被表象甚至是假象所掩盖的教材管理规律。新型的教材管理的价值取向是指，所有教材管理的本身都是受社会价值需要的指引，总的体现一定历史阶段人们的价值要求。价值的要求已经代替求知的渴望而成为新型的教材管理的原动力。在我们教材管理的发展中，根本不存在纯粹的事实，有的只是价值建构的事实，人类的理性历史就是一部价值追求的历史。　　3、新时期教材管理的建构性。新型的教材管理的本质应是建构性的，教材管理不再是预先设定的，而是由教材使用者的行为和实际作用构成的。随着后现代的来临，教材管理的本质已发生了变化，教材管理更多地被理解为学习者主动

8、获取信息和自我教育的参考物。是文化建构的、价值涉入的和具有境遇性的，是对传统教材