《赤壁赋》必修一

《《赤壁赋》必修一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《赤壁赋》必修一福建省南安市国光中学潘志敏【教学目标】１、体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。２、领悟文中景、情、理相互交融的特点。【教学重难点】１、体会文本怎样表现苏轼的情感变化。２、领悟景、情、理三者如何相互交融。【教学设想】１、把握这篇赋景、情、理相互交融的特点。２、以其线索──苏轼的情感变化为重点组织教学。３、把朗读、背诵贯穿于教学过程之中。【教学方法】诵读法；提问法；讨论法。【课时安排】一课时。【教学过程】一、联系背景，迁移导入步骤：谭嗣同绝命诗→苏轼绝命诗→苏轼《赤壁赋》。导语：古时文人狱中常作绝命诗，大家一定很熟悉谭嗣同临刑前的《

2、狱中绝笔》：望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。苏轼也曾作绝命诗《狱中寄弟弟子由》两首：《狱中寄弟子由》其一圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未满先偿债，千口无归更累人。是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。与君今世为兄弟，更结来生未了因。《狱中寄弟子由》其二柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。额中犀角真君子，身后牛衣愧老妻。百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱中，绝望之余作此诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发

3、落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。二、听读全文，间接感知１、播放《赤壁赋》的录音带，感受苏轼的文风。２、听读过程中注意纠正字音，划清句读，标注节奏，体会抑扬顿挫。三、自读全文，直接体验１、自由散读：借助课文注释，查阅工具书，积累文言词汇。注意读准字音，读对句读，读清节奏。２、勾画圈点：勾画重要之处、欣赏之处及不懂之处。板书：赤壁赋