素质教育与初中数学教学

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1、素质教育与初中数学教学在教育改革不断发展的今天，素质教育实施逐步深入而数学这门基础学科更是素质教育不可忽视的重要部分。、明确目的，更新教育观念初中数学教学目的是抓好双基，培养能力：培养良好的个性品质，这种目的是发掘造就人才，提高公民素质。要提高全民素质，必须加强义务教育，数学教育是义务教育的一个重要的组成部分。数学本身具有很高的文化价值和巨大的魅力，它不仅能使人头脑开阔，思维严谨、敏捷更具有培养人的思想品质的作用。数学教学是一门艺术，只有掌握这门艺术，才能发挥数学发掘、造就、健全、和谐现代人格的教化功能。素质教育是面向大多%

2、z/以提局全体学生的素质为目标，充分发挥数学自身的魅力及

3、教化功能，着重培养人的发展创造能力。素质教育当然也不排斥传授知识，拔尖升学考试，而是更加注重知识、能力、数学思想和意识，注重学生心理素质的培养。素质教育是教改的必然，是培养现代化人才的必由之路。二、在实际教学工作中实施素质教育素质教育是大势所趋，如何让素质教育早日进入课堂，真正落实到实处，必须大胆实验，开展教改、教研活动，在“研”字上下功夫。实行素质教育就要注重对教学原理的适用性，从基础抓起，面向全体学生，着眼于大面积提高教学质量，减轻学生过重的学习负担，使中学生在提高基础品德和基本知识技能的同时，发展个性特长，全面提高学生素质。数学教学是一门艺术，艺无止境，要提高教学水平，实施素

4、质教育，教师本身必须加强学习新的教育教学理念不断研宄新问题，更新知识。数学教师是数学教学的实践者，更要成为教学的研宄者，更好地在数学教学中实施素质教育。三、注重实践应用，培养创造能力数学不仅是人们在生活中不可缺少的工具，在生产中广泛使用，更主要的是数学是人们学习研宄现代化生产，现代化科技和管理不可缺少的基础知识和基本工具。增强实用性，就是要强调实际应用能力的培养，加强数学意识的培养，在实际运用中发现问题，研宄解决问题，从而培养学生应用数学思想方法的观念，激发求知兴趣。培养学生的创造能力，无疑是十分重要的。四、揭示内在规律，发挥教化功能未来的世界是人才之争，只有具备现代化的人格，才能

5、立于不败之地。数学本身具有巨大魅力，它自身的深刻而丰富的文化底蕴，为我们培养现代化人才提供了可靠的教化功能。数学的卓越智力价值、广泛的实用价值、深刻的文化价值是我们发掘、造就、健全现代化人格的基本保证。数学体系的严谨性，运算的精确性，推理的逻辑性，是我们培养学生诚实、正直的理想境界的最好工具。教学中充分发挥这些特有的作用，对培养学生言必有据，一丝不苟，坚持真理，修正错误，养成实事求是的科学态度是十分有益的。总之，在数学教学的活动中，实施素质教育是大有可为的，要运用数学自身蕴涵的巨大魅力吸引教育学生，强化素质教育，为提高全民素质，培养现代化人才而努力。