《兰亭集序》教学案

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1、《兰亭集序》教学案  《兰亭集序》教学案  教学目标:  1.领会本文的内容,揣摩作者思想感情的变化。  2.体会本文情景交融、叙议结合的写作手法。  教学过程:  一、导入  作为中华民族的艺术奇葩,汉字书法在世界文化中占有着独一无二的地位,而能被称为“书圣”的,则是东晋时期的王羲之。他的代表作《兰亭集序》,全篇字字“飘若浮云,矫若惊龙”,被誉为“天下第一行书”。同时,《兰亭集序》也是一篇散文佳作。  二、明确目标  三、背景、解题  四、整体感知  1.自由朗读。(读准字音,读清节奏,读出情感)  会()稽癸()丑修禊()流觞()曲

2、水  彭殇()激湍()形骸()趣()舍万殊  游目骋()怀若合一契()  2.学生个读,理清文章思路  讨论:全文有三段,每一段的内容要点是什么?  (一)记叙兰亭盛况;  (二)抒发人生感慨;  (三)交代作序目的。  3.默读全文。要求:参阅注释,理解文章大意,提出预习时不能解决的字词句,教师答疑或学生讨论。  五、自主探究  (一)记叙兰亭盛况  1.提问:本段共有六句话,作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的?指名学生依次朗读每一句的内容,然后概括出每句话的内容要点。板书明确:  (1)时间:“永和……癸丑……暮春……”  地点:“

3、……兰亭……”  目的:“修禊事也”  (2)人物:“群贤……少长……”  (3)环境:崇山峻岭、茂林修竹、清流急湍、映带左右  析:作者用简洁雅净、铿铿有致的语言,写出了宴集之地优美的自然风光。“崇山峻岭,气势高峻;茂林修竹,幽深静谧;清澈溪流,洁净明朗;湍急的流水,飞花溅玉”,这些景物清澈明朗,而又生机盎然。  (4)活动:“引以为流觞曲水……”  析:文人都是高雅之士,因此,他们的聚会免不了“酒”与“诗”,“酒”是感情的催化剂,“诗”是情感的“产品”,他流觞曲水(把盛酒的杯放在水面上循曲水而下,流到谁的前面,谁就取来饮酒),于是诗

4、兴大发,他们纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之兴,然而可以“畅叙幽情”,各抒怀抱。  看到这句话,我们仿佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意人生,这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。直到今天,每年三月三日,有许多书法家、画家、文学家都会汇集此地,流觞曲水,借古人之地,抒现代人的豪情。  (5)天气:“……天朗气清,惠风和畅”  (6)感受:“……信可乐也。”  接下来,乘着快意,信步登上兰亭的最高处。作者仰看,世界是如此阔大,宇宙是如此浩渺;俯视,大自然万物是如此繁茂昌盛,生机盎然。王羲之,纵展目力,开畅胸怀,要把大自然的美景尽收眼底。使自己的

5、感官得到最大的享受,尽享人生的快乐。  作者发出由衷的感叹,“信可乐也”。这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉,是来自于兰亭集会的畅快。  讲析过程中,给定短暂时间强化记忆,然后指名学生根据板书内容提示,试背诵。  2.讨论:这段文字在写法上有什么特点?  写景抒情,叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭,茂林修竹……列坐其次。”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛,……亦足以畅叙幽情”;下面也同样是叙议结合:“是日也,天朗气清,惠风和畅。”由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱

6、,信可乐也。”  3.讨论:这段话语言有什么特点?  记叙性文字言简意赅,如开头总叙,只25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、目的,表现出高超的语言技巧;写景的文字精练优美,朴素清新。  4.再读第一段,(在板书提示下)熟读成诵。  (二)抒发人生感慨  人们常说:“好花不常开,好景不常在”,天下没有不散的筵席,看看在接下来的一段中,又表现了作者什么心情?找出最能体现作者情感的一个字——“痛”。  讲析:首句“夫人之相与,俯仰一世”是承上段“群贤毕至,少长咸集”而言;也是承上“仰观宇宙之大,俯察晶类之盛”中的“俯仰”二字推开一步的说

7、法。下面承此句论述了两种人:一种是“晤言一室之内”倦于涉猎游玩的,一种是“放浪形骸之外”寄情山水的。他们虽然“取舍”“静躁”不同,但当“欣于所遇”时都是“不知老之将至”的,随着时间的推移,又  兰亭集序兰亭集序教学

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