浅析现代家庭教育之“怪圈”

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1、浅析现代家庭教育之“怪圈”——谈谈现代家庭教育的现状及其对策[内容摘要]俗话说得好,“父母是孩子的首任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。由于家庭教育的不合拍，出现了一系列的问题。我从家庭教育的现状和现代家庭教育所采取的对策两个方面入手，作出了比较客观的阐述。现在家庭教育所存在的几个“怪圈”，阐述了家长教育子女的方法不当，以致于孩子的不良行为习惯的产生。对此，针对上述问题，提出了几条我认为较切合实际的方法。只有家庭教育和学校两者合一，才能产生巨大的影响和作用，促使孩子全面发展和提高。[

2、关键词]家庭教育偏颇怪圈家庭学校两者合一我不仅是一个家长，也是个小学教师，对家庭教育深有体会。俗话说得好,“父母是孩子的首任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在教育中起着举足轻重的作用。近年来，由于家庭教育的不合拍，出现了一系列的问题：为什么许多学习挺好的孩子，但动手能力很差呢？为什么现在许多多才多艺的孩子，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在校是“乖乖娃”，在家却成了“小霸王”？发生在学生身上的系列现象，结合自己女儿的情况，不得不引起我的深思。一、家庭教育的现状学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育

3、密切配合的结果。然而，我们老师常会发出这样的感慨　……学校教师辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育的二天，即5＜2。现状一：教子方法有失偏颇　我通过深入分析、研究后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：　A、“期望过高”类。这是最为典型的具有中国特色的家庭教育，占有相当大的比重。家长们包括我自己，由于历史原因，常把自身成长过程中的种种“遗憾”，把最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的要求和期望值较高。具体表现在：1、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题，孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。以我为例，学习优秀则奖励，

4、已成为我鼓励女儿学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是女儿的唯一目标。于是，我包办代替了女儿的家务劳动，一是心疼，不肯过早地把责任加在女儿身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响她的学习。倘若女儿考了个好分数，家里便是“阳光灿烂”，倘若考差了，家里几天都“阴云密布”。作为教师也是如此，更何况不是教师的家长呢。2、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买辅导资料、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。如在暑假期间，我让女儿参加各类辅导班等等。B、“过度宠爱”类。我通过调查显示，有大多数的家长在培养孩子上

5、不惜任何代价，孩子要什么就给买什么。为了让孩子吃好穿好，不让他们参加任何家庭的劳动，多数学生不会洗衣，不会做饭，更有甚者，为了孩子能“讲卫生”，代孩子洗这洗那，这种爱其实就是对孩子的成长的一种不负责任的做法，家长无微不至的关爱和越俎代庖，不仅造就了孩子任性、懒惰、一切以我为中心的性格，而且会耽误孩子动手能力的发展，形成奢侈浪费的作风。C、“顺其自然”类。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，虽然有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。具体表现为：1

6、、“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育方法之间差距实在太大。在现实中，我经常有家长向我叙述自己的苦恼，家长常常感叹在子女面前，教育无从下手、“伤脑筋”。2、“隔代教育”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的重任让位于爷爷、奶奶等隔代人。于是，老人的晚年生活都以孩子为“中心”。“吃、穿、用”时时刻刻牵动着老人的心。老人那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差，缺乏责任感。他们许多的不良行为和习惯，就在这样无微不至的“关爱”中滋生了。现状之二：孩子的表现差强人意　现实中的孩子，由于受到家庭和社会上各种不良风气的影响,

7、他们在学习和生活中出现了种种令人担忧的“怪圈”。“怪圈”一：浪费钱物　我通过调查后发现，学生经济收益的主要来源渠道有：测验考试成绩优秀后的“奖金”；帮家长买东西时剩余的“零钱”；家长每天给孩子的早餐费和车费；孩子偶尔做家务得来的工资；亲朋好友赠送的钱物……在学生眼里，这一切全是“得来全不费功夫”，因而浪费钱物的现象十分严重。他们可以随意地浪费食物，可以随心所欲地更换文具。学校门口的小摊，其热闹程度并不亚于市场、商店。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。“怪圈”二：唯我独尊　有的孩子在家里对父母的称谓已经用“喂”来代替，不能不说他不爱自己的父母，也不能不说他不