吉林高职高专《移动通信技术专业》

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1、《移动通信技术专业》专业建设方案申请院校：吉林电子信息职业技术学院学校所在地：吉林省吉林市日期：2011年9月29日目录引言2一、专业建设基础41、人才培养模式探索42、教育教学成果43、实训基地建设54、师资队伍建设55、培训和服务5二、专业发展与人才培养目标61、行业背景62、人才需求分析63、专业发展建设目标8（1）总体建设目标9（2）具体目标94、人才培养目标11三、专业建设内容111、课程体系与教学内容建设11（1）修订人才培养方案11（2）制定核心课程标准12（3）完成核心课程项目化课程改革12（4）通过第二课堂及兴趣协会形

2、式提升学生素质12（5）改革考核评价体系122、师资队伍建设13（1）培养专业带头人13（2）培养骨干教师13（3）双师结构教学团队建设133、教学实验实训条件建设13（1）校内实训基地建设13（2）校外实训基地建设14（3）实训基地内涵建设144、专业辐射带动的专业群建设15四、改革举措161、深化校企合作162、人才培养模式改革163、课程体系改革164、教学资源改革175、管理机制改革176、师资队伍改革17五、绩效考核指标17六、专业建设预算20引言吉林电子信息职业技术学院前身为全国重点中专学校，2003年升格为由吉林省教育厅直

3、属的高等职业技术学院，由国家教育部备案，是全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、吉林省首批重点建设的示范性高职学院。学院设有材料及资源系、电气工程系、机械系、工商管理系、计算机系、旅游系、外语系及基础部、体育部、社科部共七个专业系三个教学部。现已建成以冶金为特色，以自动化专业、信息技术专业及相关专业群为龙头，以制造、材料、资源类相关专业群和现代服务业相关专业群为两翼的专业建设格局，并将移动通信专业及其专业群列为学院“十二五”规划的重点发展专业和专业群。中国的通信产业经20多年的超常规发展，至今仍方兴未艾。移动通信系统从20世纪80年

4、代诞生以来，从1G到80年代末开发的2G到现在运营商竞争激烈的3G业务，移动通信已成为了通信行业的主流。随着3G时代的来临，通信产业的发展已经迎来新的高峰期。国家工信部发布数据表明，移动通信技术人才一直是制约3G行业发展的薄弱环节，作为产业链条上的重要一环，3G开发企业总是不惜一切代价网罗3G开发人才，人才的需求在逐步攀升，3G网络的大范围工程建设和其随之而来的服务提供，通信行业已经出现了需求量突破百万数量级的缺口，业内相关人士曾公开表示，中国作为全球最大的移动业务市场，第三代移动通信的启动将催生大量基于新移动增值业务。但由于人才严重不

5、足等问题，我国移动通信行业发展正遭遇“人才瓶颈”。2010年3月世界经济论坛公布《2009-2010年全球信息报告》该报告是世界上衡量各经济体利用信息技术推动经济发展及提高竞争力的最综合、最权威的评估性报告。根据排名显示，6个亚太经济体排名进入前20位，中国继续保持上升势头，排名从46名跃升为37名，这一进步充分显示了中国未来信息技术的发展潜力！与此同时，《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》指出：“要大力发展新一代信息技术等战略性新兴产业。新一代信息技术产业将重点发展新一代移动通信、下一代互联网、三网融合、物联网、云计算、集成电路、

6、新型显示、高端软件、高端服务器和信息服务。并且，吉林省“十二五”产业布局中提出要围绕电子信息工程、移动通信技术、软件技术等专业力争做出特色。因此，根据教育部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知要求，为提高服务国家经济社会发展的能力，为中国创造战略目标的实施输送紧缺的优秀技能型专门人才，特申请中央财政支持移动通信技术专业。办学40多年来，学院已具备了合理的专业结构和相当的办学实力，并不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，培养出大批综合素质高、职业能力强的优秀人才。面对国民经济发展对优秀人才的需求，学院会披荆斩棘再拓新路

7、培养国家需要的合格人才。一、专业建设基础在行业发展大好，人才十分紧缺的情况下，2010年9月，吉林电子信息职业技术学院电子信息工程技术专业（3G方向）正式招生。2010年10月，此专业通过吉林省示范性高等职业院校建设重点建设专业评估。2011年10月，电子信息专业群被评为省特色专业群。2011年9月，移动通信技术专业正式招生，并被列为我院十二五规划重点发展专业。1、人才培养模式探索由于行业的封闭性，通信领域远没有形成与行业发展对称的人力资源空间除邮电院校外，大部分通信专业的人才培养方案脱离行业需求，传统模式下培养出的毕业生，“德智体美劳

8、”，智力突出，其他方面缺乏系统性引导。反映在企业端，应届毕业生职业素养缺乏，职业定向缺乏。基于此种情况，按照企业岗位对人才的需求，根据知识、技能、素质方面的实际要求，我院移动通信技术专业实行订单培养，使学生