初中英语教学中提升阅读教学效率的对策分析

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1、初中英语教学中提升阅读教学效率的对策分析【摘要】随着社会经济不断发展，我国教育改革取得了进一步发展。英语作为初中教学结构的重要组成部分，阅读教学地位日益凸显，在培养学生综合能力、实施素质教育等方面具有重要作用。然而，受到多方面因素的影响，初中英语阅读教学效率并不高。因此，加强对提高初中英语阅读教学效率的研究具有现实意义。本文将对仁爱版初中英语阅读教学存在的不足之处进行分析和研究，并提出提高初中英语阅读教学效率的有效对策，从而为初中英语教学提供支持和帮助。【关键词】初中英语；阅读教学；效率；对策近年来，全球经济一体化进程不断深化，英语

2、逐渐成为国家间经济、文化等方面交流的重要媒介，初中阶段是学生掌握英语基础知识的重要时期，特别是阅读作为语言技能及信息分享的重要方式，提高其教学效率显得尤为重要。一、初中英语阅读教学存在的不足之处受到应试教育的影响，传统英语教学过度重视句式结构、语法知识等方面的教学，且始终处于主导地位，学生被动接受，教师片面的认为了解词汇含义，就能够掌握全文主旨，致使学生缺少阅读锻炼，阅读水平难以提高；另外，阅读材料作为学生阅读训练的核心，实际教学中，其仅停留在教材中，具有一定局限性，学生思维广度和深度在很大程度上受到了限制，不利于学生全面发展；传统

3、教学方式和方法过于单一、枯燥，一味灌输，学生没有领悟和掌握英语词语的内涵，无法灵活运用词汇，给学生阅读增加了难度，且在实际教学过程中，教师忽视了对文章背景的介绍，致使阅读教学效率大打折扣。二、提高初中英语阅读教学效率的有效对策1.合理选择阅读材料阅读材料作为阅读教学核心，仅依靠教材内容是不够的。因此，在教学过程中，要从两方面入手，一方面，教师要加强对阅读材料的研究，结合学生实际情况及年龄特点选择难度适中的材料，考虑生词量、句型复杂程度等因素，控制难易程度，不仅能够有效激发学生兴趣，还能够增强学生自信心；另一方面，坚持原汁原味，初中学

4、生心理、身体正处于发育阶段，具有性格活跃、好奇心较强等特点，基于此，教师要选择一些生动材料，例如：新闻、趣味故事等，激发学生兴趣，引导学生通过阅读而喜爱英语学习，通过这种方式，不仅能够拓展学生知识面，还能够培养学生阅读能力，从而提高阅读教学效率和质量。1.创建阅读情境环境作为英语学习的重要因素，在激发学生兴趣等方面具有不可替代的作用。在新课程标准改革影响下，教师要突出学生主体地位，兼顾知识传授与能力培养相结合，并明确认识到培养学生兴趣在提高阅读教学效率的重要性，结合阅读材料，为学生创建良好的阅读情境，引导学生参与阅读教学中来。例如：

5、在学习TheTVpro-grammesonSaturday过程中，教师可以通过问题导入，提问“Howtorelievestress?”引导学生回答电视、旅游等，进而引入正题，并利用多媒体课件，为学生创建情景，并带领学生进行更深入的学习，培养学生阅读能力。2.重视阅读技巧阅读技巧在培养学生阅读能力方面具有不可替代的作用，教师在教学过程中，要重视给予学生阅读技巧的指导，培养学生语感，促使学生能够进行更具有深度的阅读。例如：在学习LovingOurPlanet时，教师可以让学生阅读文章首尾，理解文章大概内容，并向学生传授一些阅读技巧，例如

6、：略读等，引导学生进行第二次阅读，进而掌握文章主旨，最后进行深入阅读，了解作者的真实意图，并借由此话题让学生自主阐述想法，帮助学生巩固和强化阅读技巧，提高学生阅读能力，从而有效提高教学效率。1.注重背景知识阅读材料大多涉及一些文化、社会等方面内容，学生在不了解文章背景情况下，很难快速把握文章主旨，英语背景中的风土人情、文化等内容并非一朝一夕就能够掌握的，需要长时间积累，才能够为阅读提供支持。因此，教师在阅读教学之前，应对阅读材料背景知识进行深入分析和研究，并结合多媒体课件为学生更加直观的展现相关内容，然后再进行阅读教学，逐步渗透。2

7、.培养学生猜词能力词汇是学生进行阅读的重要基础，生词在一定程度上增加了阅读难度，致使学生阅读速度下降，为了有效解决这一问题，教师除了引导学生掌握更多词汇的同时，还需要培养学生猜词能力，通过对比法、上下文等方式掌握一些生词的意思，帮助自己理解文章含义，例如：通过forexample标志性词语猜测生词含义，另外，教师还可以通过构词法，前缀在单词前会改变词义，例如：possible前加im变成impossible，由原来“可能的”意思转变为“不可能的”，通过多种方式，能够培养学生猜词能力，并将其运用到阅读中，提高学生阅读能力。三、结论根据

8、上文所述，阅读教学作为初中英语教学的一部分，在培养学生英语综合运用能力等方面具有十分重要的作用。因此，教师要明确认识到阅读教学的重要性，并加强对阅读材料的深入分析和研宄，采取有效措施，选择合适阅读材料，创建相关情境，激发学生兴趣，并进