地理教学应如何加大知识量和信息量

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1、地理教学应如何加大知识量和信息量邹娟贵州铜仁学院美术与设计学院554300摘要地理课程的设置必须着眼于学牛.的全面发展和终身发展。对于地理学科来说，随着新课程标准的实施，对教师的教法和学生的学法提出了新的要求，面临新的挑战。关键词地理加大知识量信息量地理课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。对于地理学科来说，随着新课程标准的实施，对教师的教法和学生的学法提出了新的要求，面临新的挑战。教师在教学中必须转变观念；必须认真加强对新教材的深刻认识和探究；必须改变教师的教学方法和学生的学习方式。一、

2、仔细通晓教材，掌握知识教材知识结构以往我们总把教材看作是学科体系的浓缩和再现，教材是学科知识的载体，即“教材即知识”。这种认识导致老教材既有利也有弊，概括起来主要有四大突出特点：一是重视了基木知识、基木技能的培养，而对好奇心、求知欲、审美能力、创新精神和实践能力的培养方面较为薄弱。二是重视了知识的系统和科学性，忽视从实际生活出发，忽视与实际生活的联系，知识体系相对封闭，难以反映现代科技社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。三是重视了知识的传授，轻视能力和科学观念的培养，知识量比较大，但探究性不

3、够，对情感目标的重视程度不够，过分强调地理学科的知识体系，轻视学科间的联系。四是重视了学习结果，对学习过程关心不够（着眼点是学生应掌握哪些知识要点，而对学生如何进行地理学习设计不够）。那种远离生活情境的“学科中心”观念，与我国基础教育新课程的基木观念相去甚远。新课程强调教材是学生发展的“文化中介”，是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、理解地理事物并进行反思的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。它符合时代的要求，具有生

4、命力和新的特点，概括起来新教材有如下几大特点：1、新教材内容精简，难度适当。主要内容包括三部分：地球和地图、世界的环境、世界分区。与以往教材相比，新教材删掉了一些难以理解的内容，如气压带和风带、陆地地形和海底地形、地形的变化、世界的自然资源、吋间和日界线等。世界分区地理主要包括一个大洲（亚洲）、五个地区（东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和极地地区）、六个国家（日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国和巴西）。教材的知识点大大缩减，利于充分发挥学生的主体作用，使素质教育真正落到实处。2、新教材淡化

5、、粗化了具体知识内容，强化、细化了地理技能和能力的要求；注重了观念和能力的培养，做到了既重视知识与技能、过程与方法；也重视情感态度与价值观的培养。如日本一节，新教材利用8幅图片及相关文字，让学生自己归纳日本的自然环境特征，利用6幅图片、6段文字和4个问题，让学生合作学习，共同探究，了解日本的经济发展。通过学不仅让学生了解了日本,懂得了学＞』区域地理的方法，而II帮助学生树立了科技为本的思想和保护世界资源与环境的观念。3、新教材增添了大量的探究活动和技能训练，十分注重培养学生的动手能力。教材安排了8

6、3次活动，196个活动内容，其中145个为读图分析、动脑思考；24个动手活动项0（小制作、模拟演示、计算、绘图、填表等）；14个分析、收集材料；5个联系生活；8个谈感想、看注。其中有两项活动与电脑网络有关：《多变的天气》中要求有条件的同学，可以进入“中国气象在线”网站，以得到更多的气象知识；《世界的语言和宗教》中通过报刊、杂志、广播、电视、互联网等媒体，手机关于宗教的报道，了解宗教对人们生活的影响。这冇利于引导学生学方式的变革。如要求学生动手制作小地球仪、制作等高线模型；要求学生动手演示地球的自转

7、和公转运动，并通过观察认识昼夜的更替，根据提供的数据资料绘制气温曲线图和降水柱状图；要求学生绘制人口增长柱状图、折线图等。《东南亚》一节的活动要求学生搜集华人、华侨冋国投资、办学等方面的资料，办•一期黑板报，并就黑板报内容谈自己的感想，查找东南亚旅游景点的图片和说明，请大家交流等。教材注重引导学生进行观察、实践、收集材料、合作交流及体验、感悟和反思活动，从而实现学生学4方式的多样化，也有利于学生获得“终身发展有用的地理”、使学生从“学会地理”走向“会学地理”。4、新教材强调与现实生活的联系，提高了

8、学生学：^的兴趣。一方面关注并利用学生的生活经验，另一方面注意及时恰当地反映科学技术新成果，增强了书本知识与现实生活的联系。如根据旅游景区图选择游览路线；根据地图比例尺估算两城市间的距离；根据天气预报安排生产与生活，在火山非活动吋期的开发利用和地震区防震减灾的知识等。体现了学A）对生活奋用的地理的基本理念，学生学得有兴趣，更加生动活泼，更有利于启发学生思维，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，也有利于学生获得“生活中有用的地理”。5、新教材附有大量的插图，将知识化繁为简。图的种类很多